北师大版七级下数《利用三角形全等测距离》教学课件.pptVIP

第四章 三角形;新知1 利用三角形全等测距离;(2) 利用三角形全等解决实际问题的步骤：①先明确实际问题应用哪些知识来解决；②根据实际问题抽象出几何图形；③结合图形和题意分析已知条件，由“已知”想“可知”；④找到已知与未知的联系，寻求恰当的解决途径，并表述清楚.;【例】某铁路施工队在建设铁路的过程中要打通一座小山，需要测量隧道AB的长，恰好山的周围是宽阔的平地 (如图4－5－6). 请你利用三角形全等的知识帮助测量人员测量出AB的长，简要说明测量的方法，画出测量方案，说明方案合理的理由.;解析 根据图形，通过作辅助线，结合全等三角形的相关知识解答. 解 (1) 如图4－5－7，找个能同时看见A点和B点的C点，然后连接AC并延长至D，使DC＝AC；;(2) 连接BC并延长至点E，使EC＝BC，测量DE的长度，即为AB的距离. 因为AC＝DC，∠ACB＝∠DCE，BC＝EC， 所以△ACB≌△DCE (SAS). 所以AB＝DE.;举一反三;2. 如图4－5－9，将两根等长钢条AA′，BB′的中点O连在一起，使AA′，BB′可以绕着点O自由转动，就做成了一个测量工件，则AB的长等于容器内径A′B′，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是( ) A. 边边边 B. 边角边 C. 角边角 D. 角角边;3. 如图4－5－10，要测量河两岸相对