人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (75).pdfVIP

练习课 （第3课时） ▶教学内容 完成教科书P33~34 “练习六”中第2~8题。 ▶教学目标 1.进一步了解连续两问的实际问题的结构，使学生正确熟练 地分析与解答连续两问的实际问题。 2.学生能独立完成课时练习，进行计算和检验；能够抓住有 用的信息解决问题。 3.培养学生按步骤计算的好习惯，能够进行正确的图文转换。 ▶教学重点 进一步熟练掌握连续两问的实际问题的解题方法。 ▶教学难点 能够通过连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、计算练习 1.完成教科书P33~34 “练习六”第3、5题。 师：你们还记得连加、连减和加减混合运算的计算方法吗？ 请先说一说第3题中每一小题的运算顺序，再独立完成计算。 指名学生上台板演，师生共同订正答案。 第5题让学生先独立计算再交流。教师在交流中引导学生体 会 “一个加数不变，另一个加数变大 （或变小），和也随着变大 【教学提示】 1 在教学解决问 题练习时，教师应 要求学生按照解决 问题的一般步骤， （或变小）” “被减数不变，减数变大 （或变小），差反而随着 变小 （或变大）”。 【设计意图】通过不同形式的练习，巩固计算方法，提高计 算的正确率以及计算的熟练程度。 2.完成教科书P34 “练习六”第7题。 师：能直接比较大小吗？ 学生尝试独立完成，然后集体交流订正。 师：说说比较的方法。 【学情预设】学生会先算出算式的得数，再来比较，提醒学 生灵活地采用口算、估算、笔算等不同的计算方法来比较大小。 【设计意图】在巩固计算方法的同时，提升学生的思维能力。 二、解决问题练习 1.完成教科书P33~34 “练习六”第2、4、6题。 学生尝试独立完成，然后集体交流订正，说一说每题中的数 量关系。 第2题：已做的红花朵数＋还要做的红花朵数＝一共要做的 红花朵数，一共要做的红花朵数＋黄花朵数＝一共要做的朵数。 第4题：二 （1）班画的数量＋二 （2）班画的数量＝两个班 画的总量，两个班画的总量－已贴好画的数量＝剩下没贴好画的 数量。 第6题：运走的箱数＋剩下的箱数＝收橘子的总箱数，收橘 子的总箱数＋柚子的箱数＝橘子和柚子一共收的箱数。 2.对比归纳。 2 师：对比刚做的三道题，它们有什么相同点和不同点吗？ 全班交流。 师小结：都是解决连续两问的问题，都要先根据已知信息解 决第一个问题，再把第一个问题的答案作为已知信息解决第二个 问题。有的是求和，有的是求差，一定要认真分析。 【设计意图】让学生应用所学知识尝试解决问题，感受解决 连续两问实际问题的不同形式，培养学生分析问题、解决问题的 能力。 三、综合练习 1.完成教科书P34 “练习六”第8题。 独立完成后集体交流。 【学情预设】第 （2）题是和第 （1）题相关的，需要先解决 第 （1）题，这两题学生解决都没问题。第 （3）题可能有些模糊， 应注意引导学生讨论：一是明确现在已知的条件有哪些；二是明 确还有谁与谁的孵化天数没有比较；三是让学生提出其他数学问 题并解答，如 “孵小鹅的天数比孵小鸭多多少天?”等。 2.课件出示习题。