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六年级音乐第二单元友邻多佳音教案 友邻多佳音 一、 单元目标 1 学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、 日本、印度等亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品， 扩大音乐化 视野，借助音乐领略亚洲各地的人风情。 2 学生在分析、 讨论、表现等实践活动中， 能充分调动学生的主动性， 充分发挥自己的想像力， 以自己独特的方式表达、 表现自己对邻国音 乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。 3 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、 乐曲的主题， 体会它们各自具有的鲜 明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。 二、 时安排 时 听 唱 动 奏 拓展 一 《樱花谣》 《清津浦船歌》 我的创造：旋律即兴创作 二 《佳美兰》 《故乡恋情》 《我的小花园》 模仿演奏佳美兰音乐 印尼、泰国的音乐化与风土人情 三 《脚铃舞曲》 《哈罗哈罗》 露一手：制作脚铃、随音乐舞蹈 第一时 教学内容 听：《樱花谣》（日本） 唱：《清津浦船歌》（朝鲜） 教学目的 1 在欣赏、 唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中， 接触朝鲜、 日本、 孟加拉 等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不 同风格，扩大音乐化视野，从音乐中领略亚洲各地的人风情。 2 在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。 3 能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》 ，熟悉本节所介绍的歌，乐曲的 主题，能唱、奏其中的部分旋律。 教学重点、难点 1 体验亚洲各地音乐的不同风格。 2 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。 前准备 多媒体、钢琴、打击乐器、堂乐器等。 教学过程 一、 组织教学 二、 音乐游戏：听赏竞答 多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐 名称、风景名称。竞答方法： 1 说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星， 说出一种与这个国家相关的人风情得一颗星。 2 在音乐播放结束之后即可抢答。 3 教师将清楚活动的规则和要求。 活动中仔细观察学生活动情况， 及 时捕获具有亮点的教学资信息，及时点评、总结。 三、 欣赏与表现 1 欣赏女生独唱 —— 《樱花谣》（日本） ⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》 ，说出演奏乐器和所属国家的名称。 ⑵欣赏女生独唱 —— 《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述 的情景。 ⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。 ⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高 的顺序写出 ⑸用堂乐器将所写音列吹奏出，揭示其调式音节为日本特有的 “都节 调式 ”。 ⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》 。 2 学唱朝鲜民歌 —— 《清津浦船歌》（朝鲜） ⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲 的强弱变化，用律动表现音乐的强弱关系。 ⑵简介歌曲。 找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词， 并在凳子上按节奏敲 击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。 ⑶出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。 ⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器 —— 伽耶琴与长鼓作伴奏 （出 示伽耶琴与长鼓的图片） ，学生自己选择音，用长短不同的节奏，模 仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。 ⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船 歌》。 ⑹各小组交流创作表演成果，并总结关于 “朝鲜音乐的风格特征 ”。 四、 教师总结 亚洲，有地球上面积最大的陆地， 亚洲，是世界上居住人口最多的