人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (70).pdfVIP

练习课 （第3课时） ▶教学内容 完成教科书P25~26 “练习四”中的习题。 ▶教学目标 1.通过练习加深对100 以内笔算加、减法的理解，提高计算的熟练程度。 2.进一步掌握 “求比一个数多 （少）几的数”的问题的解题方法，培养 学生用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.在练习过程中培养学生的计算能力和数学应用意识，感受加、减法计 算在实际生活中的价值。 ▶教学重点 进一步理解 “求比一个数多 （少）几的数”的问题的数量关系，掌握解 题方法。 ▶教学难点 会用画图的方法分析解决问题。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、谈话引入 师：同学们，我们学习了两位数加、减两位数的计算方法，还学习了“求 比一个数 多(少)几的数”的问题的解题方法，这节课老师想检验一下你们掌握的情况， 你们有信心闯过下面的关卡吗？ 【设计意图】开门见山，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴 1 趣。 二、基础练习 1.计算练习。 完成教科书P25 “练习四”第4题。 学生独立列竖式计算，教师抽几题指名学生说说计算方法。 2.对比练习。 （1）完成教科书P25 “练习四”第1、2题。 学生独立解答后指名学生说一说解题思路。 【教学提示】 【学情预设】第1题解决“求比一个数多几的数”的问题，用加法计算； 第 (1)题是根 据表中的数据解决 第2题解决 “求比一个数少几的数”的问题，用减法计算。 问题，第(2)题是根 据表中的数据提出 （2）完成教科书P26 “练习四”第5题。 问题再列式计算。 ①观察表格，学生分小组交流从表中了解的信息。 ②学生小组交流、合作解决表格下的问题。 教师巡视，对有困难的小组适当给予指导。 【设计意图】将 “求比一个数多(少)几的数”的问题通过适当的题组进 行对比训练，让学生体会它们实为同一类问题的数学本质。通过对比训练， 沟通内在联系，突出差异，理解数学本质。 三、解决问题练习 1.完成教科书P25 “练习四”第3题。 （1）教师向学生普及我国宇宙飞船相关知识。 （2）要求学生仔细观察图片，从图中提取有效的信息。 （3）厘清题意后，学生独立列式解答，同桌互相检查。 （4）师:你还能提出其他数学问题并解答吗？ 2 先让学生思考，再指名汇报，集体订正。 【学情预设】情境图中第二句话学生有些难以理解，引导学生转化成“神 舟七号载了3位航天员，比神舟六号多载了1位”就好理解了。 2.完成教科书P26 “练习四”第6题。 师:从图中你了解了哪些信息？“还差”是什么意思？ 【学情预设】学生都能找到所需信息， “还差”就是不够的意思，也就 是比32元少15元的意思。 理解题意后，学生独立解答，教师指名汇报解答方法。 3.完成教科书P26 “练习四”第7题。 师:从图中你知道了什么? 学生思考，同桌间相互交流，集体汇报。 师： “优惠8元”是什么意思? 【学情预设】预设1：比之前的价格便宜8元。 预设2：比原来的便宜，少8元。 学生独立完成，教师指名汇报，集体订正。 【设计意图】综合练习，分析题中的数学