“互联网+教师专业发展”工程校本工作方案.pdfVIP

“互联网+教师专业发展”工程校本工作方案 根据省教育厅《关于印发 XXXX 年 “互联网+教师专业 发展”工程实施方案的通知》的统一部署和要求，结合 XX 区教师培训工作总体安排， 及学校的校本培训计划，制定 XXXX 年 “互联网+教师专业发展”工程（简称 “工程”，下 同）实施方案。 一、研修目标： 根据 XX 省 XXXX 年 “互联网+教师专业发展 ”工程 （以下简称工程）总体规划，以推进教师自主专业发展为 目标，XXXX 年继续依托 XX 省教师教育网，运用丰富的菜 单式课程资源，采取线上线下混合式研修的方式，推动网 络研修与校本研修整合。组织全体教师完成不少于 24 学 时的网络课程学习，促进教师自主专业发展；与 “一师一 优课、一课一名师” （以下简称“优课”）活动整合设计， 推动学习成果在教育教学中的有效应用，引导全体参训教 师每学年至少上好一节研究课，积极参加市、省级和教育 部晒课和赛课活动。 二、课程设置： （工程包括网络课程学习和实践应用 两个环节），全体参训教师通过 “XX省教师教育网”个人 空间和研修工作坊完成研修任务。 1.学科课程（10 学时） 1 （1）市级优课课例观评（9 学时）。研修平台分学段、 学科，为每位教师随机推送 3 个市级优课课例，开展省级 观评课活动。 （2）国家级优课课例学习（1 学时）。各学段、学科 教师从平台推送 2 节国家级优课课例中任选一节观摩学 习。 2.通识性专题课程（不少于 14 学时） （1）师德师风建设专题（8 学时），参训教师在研修 平台 “教师职业道德”专题课程中自主选修不少于 8 学时。 （2）研修平台开放班级管理（留守儿童的教育与指 导）、中国优秀传统文化、学生心理健康教育、教育科研 方法、教育理论与实践、学生发展核心素养、家庭教育指 导、教师专业发展等 9 个专题 600 学时左右的课程，参训 教师参考各专题的选课指南，根据个人专业发展及学校发 展需要，自主选修不少于 6 学时。 三、参训人员： 包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与 法治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合 实践活动和心理健康教育等 15 个学科的教师 77 名教师参 训。 四、时间安排和工作流程 ： 2 1.X 月 11 日，上报县区及市直单位项目办信息，上报 校本研修实施方案及计划表。 2. X 月 13--17 日，完成单位报名任务。 3.X 月 18 日以前，确认教师报名信息，导出报名信息 逐一签字确认；成立以我校各学科组长为组长的研修工作 小组。 5.X 月 30 日以前，根据上级要求，上报市专家志愿者 信息；上报省专题工作坊主持人信息。 6.教师选课程时间：X 月 1 日开始，教师登录平台选 择专题学习。 7.学科课程学习时间：X 月 15 日至 8 月 31 日。 8.通识性专题课程学习时间： X 月 15 日至 12 月 31 日。根据XX 区进修学校的时间安排，以学校为主体组织教 师进行学习，并结合学校的校本培训方案完成相关的工作 任务。 9.本年度学分登记时间截止到 12 月 31 日。 10.学校创课、市县级晒课和赛课时间、方式等，根据 上级通知要求及时实施。 五、保障措施 ： 1.学校成立了以校长为主要负责人的研修工作领导小 组，下设统筹协调、专业支持、技术保障、宣传报道四个 工作小组，按照学科划分教研组具体实施；负责制定管理 3 办法，落实相关政策，加强过程管理，为研修的顺利进行 提供坚实的组织保障。 2.将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数等 作为定量监控的重要指标。 3.加强对参训教师培训学习的监督和管理，督促学员 完成相关学习任务，并积极组织和支持参培学员开展校本 研训实践活动；抓好线下研讨和 “一人一节研究课”活动 的落实。 4.发挥名师及骨干教师的带头作用，结合对名师及培 养人选的考核，每学