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班级管理方案艺术 班级管理方案艺术 PAGE / NUMPAGES 班级管理方案艺术 我的班级管理 一、教育是心灵的艺术。 班主任能用自己的知识丰富学生的知识， 用自己的智慧启示学生的智慧，用自己的崇高思想道德熏陶感染学生的思想道德， 用自己的感情谢发学生的感情， 用自己的意志调理学生的意志， 用自己的个性影响学生的个性， 用自己的心灵响应学生的心灵， 用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人品塑造学生的人品。 二、教师是特别形式的艺术家 因为教师所面对的教育对象千差万别， 教师所面对的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容变化多端， 因此教师成为特别形式的艺术家。他必依据详细的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、因时而宜，创建出适合的教育。 三、此刻青少年的特别性 十三年来的教课实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不一样于他人的思想， 个性和行为。这类个体的差别决定了他们在生活中不行能齐整划——思想上有不一样、 行为上有差别、 成绩上有高低。这就要求我们教师， 要想成为一名学生喜爱的教师，一定第一要尊敬学生，尊敬学生的差别， 用一颗热诚的心去同等的对待每一位学生，而在实质的工作中， 相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，以致学生谈论满腹。 在这里，我想对同仁们说的是： “勤学生需要我们实时的鼓舞和 赞成，差学生更需要我们的尊敬，理解和宽慰。一句话，能够成就一 个学生，也能够毁掉一个学生。 ”检查表上， 一个学生这样写道： “不 拿架子，在课下能与学生打成一片的老师向来是我们追求的， 这样的 教师，才会像朋友同样值得交往，像家长同样值得依靠。”听到这样 的呼声，我想我们教师必定会理解好多吧。 １、缺少远大理想，理想的异化。 ２、不懂得感谢生活、感谢父亲母亲，感情的沙漠化。 ３、缺少信念支撑，精神的融化。每年的中考前夜、高考前夜，一些中学生到大悲院烧香许愿， 祷告神灵保佑， 他们把希望寄望在空中楼阁的神灵身上。 ４、性格柔弱，心理的贫乏化。 5、拥有“三不”的特色――不迷信宣传，不崇敬威望，不轻易 听从 征对以上三点， 大家不难看出， 我们要管理好今世的学生能不将讲究艺术性吗？ 作为班主任，要真实走近学生的心我以为可从以下三点下手： 第一，就要学会认识每一位学生。 拟定学生状况检查表，对本班学生进专家庭、个人专长喜好、等方面的检查。只有认识他们，才能走进他们。 二、学会与学生谈心。 1、当学生有困难时，我们班主任应主动找该生谈心，认识真相 赐予建讲和解决方案。 2、当学生出错误时，我们不可以迎头就骂，应先与学生沟通认识 详细原由，帮学生找出更正错误的方法。 3、课余时间，班主任应多抽时间与学生接触，与他们一同学习， 一同搞体育运动等。 三、组织班级活动 在班级中搞一些文学比赛，数学比赛、体育比赛等。这样在活动的过程中，能够拉进师生关系。 一位班主任只需做到以上三点，学生就会主动与班主任走进聊心，班主任也就走进了学生的心中。 我记得刚走进教育事业， 担当第一次班主任时， 我们班有为女生上课老是走神。 针对这件事我采纳了罚站、 罚抄等方法结果都以失败告终。原由就是我没有对这位学生进行认识。 此后，我将这位同学叫到办公室独自和她讲话。 我问了她的家庭和个人状况后才知道上课走神的原由。 她什么也不说，我一时间没法，就说那你用字条的方式告诉我好吗。她静静的走出了办公室。 次日，她将一张字条递那给我，本来是： “她父亲母亲常年在外打工，从小由爷爷和奶奶一手带大， 加受骗时乡村的思想 “重男轻女” ，从小缺少父亲母亲的关心，当到初中念书时看到各位同学有父亲母亲关心照 顾。因此，每日上课就在想象他人父亲母亲的好，自己怎么没有父亲母亲来照料，自但是然的走了神”。 经过讲话后，我很愧疚的说：“你此后就把我当作你的大哥哥， 有什么事跟哥哥我说。此刻念书才是最重要的，你爷爷、奶奶养你怎 么大不简单，你应当用自己优胜的成绩来报恩他们。 父亲母亲的事此后在 谈，好吗？” 她很懂事的答应了我，从今，上课再也没有走神了。此后也给我 留下了深深的教训，走进学生的心要讲究必定的艺术。