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第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
课题
第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
教学目标
【唯物史观】
通过学习,运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论,结合列宁主义形成的过程,分析俄国十月革命的历史背景,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》教科书和配套课件,认识十月革命的胜利与苏联的社会主义实践所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,通过二月革命和彼得格勒武装起义等事件识记十月革命的过程,提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,分析战时共产主义政策、新经济政策和斯大林时期的体制内容和影响,探究苏联建立社会主义实践的探索,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生认识并分析世界上第一个社会主义国家的建立对俄国和世界的历史意义,认识社会主义制度的的进步性。
重点难点
十月革命的历史背景和历史意义
战时共产主义政策、新经济政策和斯大林体制的内容和影响
教学过程
【课堂导入】
通过相关图片,导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片,大家思考一下,1991年,飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落,社会主义制度在苏联宣告结束。然而任凭时光流逝、沧海桑田,人们都会时常想起苏联曾有的荣光。每当十月革命的纪念日到来之际,前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式,怀念那段如火的岁月.这些正是我们这节课所要探讨的主题。
【讲授新课】
列宁主义的形成
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识,指出列宁主义的形成的历史背景和过程如何?
1.背景
(1)19世纪末20世纪初,俄国资本主义经济发展
(2)沙皇专制强化, 社会矛盾日益尖锐。
(3)俄国社会民主工党成立,展开有组织工人运动。
2.过程
(1)1900年,列宁创办《火星报》,宣传马克思主义,为建立新型无产阶级政党作了思想和组织上的准备。
(2)1903年,俄国社会民主工党举行第二次代表大会,标志着布尔什维克党的建立。党的指导思想是“布尔什维主义”,也就是列宁主义。
问题情境:请同学们结合教材内容及所学知识,指出列宁主义的内容有哪些?如何评价列宁主义?
3.内容
(1)帝国主义是资本主义发展的最高阶段。
(2)由于资本主义发展的不平衡规律,俄国是“帝国主义链条中最薄弱的一环”。
(3)“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜利”。
(4)工人阶级要以暴力推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政。
4.评价
(1)列宁深刻洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征,把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来,形成了列宁主义。
(2)创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论,为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。
图片情境
十月革命的胜利
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识,指出十月革命的过程如何?十月革命的胜利有何意义?
1848年《共产党宣言》发表,标志着科学的理论——马克思主义诞生,1871年的巴黎公社起义,是无产阶级专政的第一次伟大尝试,虽以失败告终,但却丰富了马克思主义理论,指导着今后的实践
马克思关于社会主义革命问题的逻辑是:
原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会
要求资本主义高度发达,之后进入社会主义,按照此逻辑,社会主义革命必须在发达资本主义国家出现,如,英国、法国、美国、德国等。但是,革命却出现在落后的资本主义国家——俄国。为什么?
(一)背景:
(1)经济:1861年改革后俄国资本主义有一定的发展,但仍然是一个落后的农业国;
(2)政治:改革不彻底,保留专制残余,腐朽的沙皇制度占统治地位,是军事封建性的帝国主义;
俄国各种矛盾错综复杂,国内矛盾尖锐;(人民贫困,阶级矛盾激化。)
(3)对外:一战激化了各种社会矛盾,俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节;(一战失利,暴露了沙俄的腐朽、落后,加深了人民的痛苦)
(4)无产阶级及其政党的成熟
布尔什维克党;有成熟的革命理论——列宁主义;同时有较强的同盟军——农民;
(二)经过
1.二月革命(性质:资产阶级民主革命)
背景:沙俄因参加“一战”而造成国内经济和政治危机
主要矛盾:人民大众沙皇专制统治
(1)时间:1917年3月8日(俄历2月23日 )(2)地点:彼得格勒
(3)发动者:工人、士兵
(4)结果:推翻了统治俄国300多年罗曼诺夫王朝,成立工兵代表苏维埃, 建立了资产阶级临时政府。沙皇尼古拉二世被迫退位。
(5)二月革命后的政治形势
两个政权并存:工兵代表苏维埃、
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