2020_2021学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟1教学教案新人教版必修中外历史纲要下.docx

PAGE 第三单元 走向整体的世界 课题 第三单元 走向整体的世界 第6课全球航路的开辟 教学目标 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 教学目标：1.通过分析史料，理解新航路开辟在经济、社会、宗教等方面的动力因素，以及技术的进步为其提供的必要条件； 能够利用历史年表、地图等，描述几位主要航海家远洋航行的路线、过程，培养时空观念； 通过对全球航线开辟的了解，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 重点难点 重点：新航路开辟的动因和条件； 难点：其它航路的开辟。 教学过程 环节1：导入 以纪录片《大国崛起》中的片段为导入，新航路开辟前，世界是分散的 、孤立的，相互隔绝的，已知的三块大陆欧、亚、非之间只存在着有限的贸易和联系。引发学生思考： 1.是什么因素促使世界历史在1500年前后开始改变了呢？ 2. 全球航路的开辟在世界历史形成中起到怎样的作用？ 环节2 ：新授课 新航路的开辟的动因和条件 新航路开辟的动因 关于新航路开辟的动因，教材叙述的比较全面，学生通过阅读教材基本可以概括出来。但是教材只有结论，没有解释，因此这一部分给同学们提供一些材料来理解新航路开辟的原因。 材料一 14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着庄园制度的逐渐解体，手工工场和租地农场的出现，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。 ——教材34页 材料一简述了新航路开辟前西欧的经济发展状况，即封建的庄园制度逐渐解体，商品经济发展，出现了资本主义萌芽，这是新航路开辟的经济根源。伴随着商品经济的发展，出现了对货币和市场的迫切需求。 材料二 黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》 材料二反映了当时欧洲人对于黄金的狂热追求，这是新航路开辟的社会根源。 材料三 马可·波罗这样描述中国元朝一个藩王的宫殿： 宫甚壮丽，在一大平原中，周围有川湖泉水不少，高大墙垣环之，周围约五哩。墙内即此王宫所在，其壮丽之甚、布置之佳，罕有与比。宫内有美丽殿室不少，皆以金绘饰。 ——《马可·波罗行纪》 材料三出自教材“史料阅读”栏目中。意大利著名旅行家马可·波罗曾到东方游历，回国后将东方描述成黄金遍地的世界，这使欧洲人对东方充满了无限的向往和遐想。这段材料中描述的元朝宫殿是当时西北地区最豪华壮丽的宫殿建筑群，为元世祖第三子忙哥剌的王府。1275年，王府刚建成不久，马可波罗曾在这里游览观光。 材料四 材料四是14世纪前后欧亚主要商路的示意图。欧洲长期从亚洲进口丝绸、瓷器、香料等商品，因此在新航路开辟之前早已存在连接欧亚的传统商路。但是伴随着奥斯曼土耳其帝国的崛起，控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢夺商旅，而且还对过往商品课以重税，致使欧洲市场上东方商品的价格猛涨，西欧人急于从海上开辟通往亚洲的新航路。因此传统商路的受阻是新航路开辟的直接原因。 材料五 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ——迪亚士 材料五体现了新航路开辟的精神动力是要向外传播基督教。基督教会为了传教，还不惜使用武力进行“圣战”，这也成为欧洲人向海外扩张的一个重要推动力。 14世纪兴起于意大利的文艺复兴宣扬个性解放、追求自我，鼓励人们认识自然、征服自然、勇于冒险，这为新航路开辟奠定了思想基础。 综上，新航路开辟具备了经济、宗教、思想等方面的动力因素，那么，要实现远洋行还应该具备哪些条件呢？ 新航路开辟的条件 综上可见，开辟新的航线是迫切而且必要的，那么需要具备哪些条件才能够进行远洋航行呢？ （1）地理知识的丰富：地圆说、洋流、季风 造船、航海技术进步：多桅帆船、罗盘、星盘、新式航海图等 （2）西班牙、葡萄牙王室积极支持海外探险活动。 远洋航海除首先要具备一定的技术条件，其次还需要雄厚财力的支持，仅凭航海家个人是远远不能做到的，因此还要强调王室的大力支持。 思考：为什么是西、葡两国走在了开辟新航路的前列呢？ 西、葡完成统一，急需要通过对外扩张来强化王权；地理位置优越；航海传统。 【学思之窗】 1518年3月21日