六级下册语文《黄河大合唱》(共42张PPT).pptxVIP

西师大版 语文 六年级 下册15 黄河大合唱第一课时第二课时第一课时魏钢焰 曾用名魏开城，祖籍山西繁峙，生于太原。当代诗人、散文家。 主要作品：散文《船夫曲》《绿叶赞》《艳阳漫步》《你，浪花里的一滴水》等，另外还有诗集《赤泥岭》《灯海曲》等。朗读课文 扫清障碍我会写炯埂洪槌闸生字归类左右 结构半包围 结构埂炯洪闸槌易写错jiǒng火字旁。炯 形声字。从火,冋( jiǒng)声。本义:光明,光亮。易混字zhájiān闸间闸门 水闸房间 空间9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。10、低头要有勇气，抬头要有低气。11、人总是珍惜为得到。12、人乱于心，不宽余请。13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。14、抱最大的希望，作最大的努力。15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。16、业余生活要有意义，不要越轨。17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。词语解释炯炯：明亮--多用于目光。本课用来形容船夫的目光。老鹰目光炯炯地盯着田里的田鼠，一动不动。 田埂：田间的埂，用来分界和蓄水。赤脚走在田埂上，似乎又找回了儿时的快乐。识字游戏开火车gěnghóngjiǒngchuízhá整体感知自由朗读课文，说说课文围绕《黄河大合唱》主要介绍了哪些场景？ 乐队进行大合唱的场景；战士们出发去战斗的场景。 看看文中哪些写的是演出的情景，哪些写的是抗日部队奔赴前线的场面？（课后第2题） 课文第1-9自然段是描绘演出的场景；最后两个自然段写的是抗日部队奔赴前线的场景。课堂演练一、给加彩字注音。澎湃（ ） 狂澜（ ） 流泻（ ）浊流（ ） 构筑（ ）哺育（ ）pàilánxièzhuózhùbǔ二、给形近字注音组词。 魄（ ） 巅（ ） 婉（ ）障（ ） 魂（ ） 颠（ ）宛（ ）嶂（ ）魄力山巅婉约障碍灵魂颠倒宛如石嶂三、根据意思写词语。（1）灵活敏捷，不拖泥带水。 （ ）（2）形容波浪互相撞击。 （ ） （3）比喻非常艰险和困难的地方。 （ ）（4）沉着持重，思想感情不外露。 （ ）利落澎湃刀山火海刚毅第二课时 上节课，我们整体了解了课文内容，这节课让我们再次走进课文，深切感受中华民族昂扬向上的精神力量。互动课堂 朗读课文前三个自然段，说说作者是怎样引出《黄河大合唱》这首乐曲的？ “风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！”回忆愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击健儿的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。那是1941年吧，我在太行山的一座桃林中，第一次听到这首歌。 自读课文第4自然段，说说这是一支什么样的乐队？好大的合唱队啊，足有三四百人！合唱队伍的庞大，为后文恢弘的气势作下铺垫。他们从台上直排到台下，……构成一个巨大的扇面。队员们都历经了战斗的洗礼。这里的每一个人，都是穿过“刀山火海”走来的。队员们的认真和坚毅。他们一个个目光闪闪，神情严峻。 朗读第5段，想一想为什么说这个乐队很奇特？你从中想到了什么？（课后第3题） 有洋油桶改制的大提琴，庙上摘下的古钟，两个人搂不过来的牛皮鼓，号兵连借来的马号……奇特的乐队 细读课文6-8段，分别找出写演出和作者的联想与想象的句子，说说你有什么感受？ “朋友，你到过黄河吗？……”联想枣花的淡淡清香、旋转奔流的雄浑河水，目光炯炯的船夫和艄公…… “捏”、“举”，凝聚了千钧之力，蓄势待发，一“劈”，便如洪水“冲出闸门”，气势磅礴，势不可挡。 鼓手，捏紧了鼓槌；号兵，举起了系着红绸的马号；……他，将棒向下一劈， 乐声像冲出闸门的洪水，真是“黄河之水天上来”啊！丰富的想象作者从指挥棒的舞动联想到黄河的“巨浪”和“浪花”，让我们感受到了一种恢弘、跳跃的气势。 指挥棒一跳一个浪花，一甩一个浪花。 自由读第10、11段，说说这是一支怎样的队伍？你是从哪里体会到的 ？ 嗬，好一支金汉的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋……这是真实的场景写照吗？ 这并不是真实的场面，而是作者听到《黄河大合唱》而产生的联想。小练笔 本文中用到了多处联想和想象，请参照图片写一段话运用联想手法。联想： 人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生——一个半圆。 “风在吼，马在叫……”歌声好像在为这支部队送行。这句话表现了什么？ 愤怒的情绪、坚定的节奏，有力地表现了游击队员的英勇气概，表现了中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。朗读指导（课后第一题） 朗读课文6、7、8段时要用激昂的语调，语速要稍快，读出对黄河的热