短歌行微课教案.pdfVIP

. 商丘市第四高级中学教案 姓名 杨倩 学科 语文 课时 1 课时 讲授 《短歌行》 主题 知识目标： 教学 1、有感情地诵读并背诵全诗。 目标 2、培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力。 重点： 1、体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情 重点 2、熟背全诗。 难点 难点： 1、通过诗歌的语言把握诗歌的意境，情感 。 2、运用典故及比兴手法表达感情的技巧。 教具 多媒体 PPT 课件 教学 诵读法、合作探究法、点拨法 方法： 教学过程： 一、导语 东汉末年， 天下大乱，豪杰并起，三国鼎立！问三国时代， 谁是英雄？ 引出曹操。 陈寿 《三国志》说曹操抑可谓非常之人， 超世之杰矣。 但也有人说曹操治 世 之 能 臣， 乱 世 之 奸 雄。到底如何评价曹操，请同学展示曹操资料。 二、介绍曹操 1、找学生介绍曹操，以检查预习情况。 同学回答，教师小结。 2、教师补充总结。 曹操（ 155-220），字孟德，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、 军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他知人善察，唯才是 举；也是建安文学的开创者和组织者。 曹操有三个身份：政治家、军事家、文学家。今天咱们就主要分析作为文学家的 一面， 文如其人，今天我们就试着通过《短歌行》走近曹操、了解曹操。 . . 三、文体与写作背景介绍（请同学上台介绍） 文体 ：《短歌行》是汉乐府的曲调名。 “长歌 ”、 “短歌 ”是依照歌词音节的长短而言， 诗句都是四字句， 就称之为 “短歌 ”。其中， “行 ”是古代诗歌的一种体裁， 除了 “行 ”， 还有 “歌、吟、引、曲、谣、辞 ”都是诗歌的一种体裁。 短歌节奏短促，低吟浅唱，适于抒发内心忧愁苦闷和胸怀抱负，是一种多用于 宴会的歌辞 , 较好地继承了《诗经》的现实主义精神及表现手法。 背景： 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天 十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将， 酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作 ——《短歌行》 四、朗读诗歌，初步感知 1. 三分钟，结合课下注释，了解课文大意的。全班诵读一遍。 2. “三分诗，七分读”，情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段 视频剪辑听名家朗诵的录音，。 读时要尽量以“曹操的身份”来朗读。 指读 同学点评 齐读 教师点评 五 、把握诗歌情感主线 （一）这首诗在晚宴所作，第一句就是“对酒当歌” ，酒是一个很多人感兴趣的话题，酒 在中国文化中是不可缺少的一部分。 中国古代文人与酒有着不解之缘， 也为我们留下了许多与酒 有关的诗文名句。同学们，能不能提出一些酒的例子，学过的诗文里？可以互相讨论。 一壶浊酒喜相逢——酒是喜 红酥手，黄藤酒——陆游与妻子被母亲分开，他无奈，愤恨 浊酒一杯家万里——思乡 举杯浇愁愁更愁——愁 . . 举杯邀明月，对影成三人——表达了作者此时心情的孤单。