西师版小学数学一年级下期优秀导学案(全册)优秀导学案.docx

个人收集整理仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE PAGE 10 / 90 【教学内容】 第一单元： 100 以内数地认识第一课时 数数、数地组成（一） 教材第 1～ 3 页例 1、例 2 及相应地课堂活动与练习 . 【教学目标】 1、用数数地方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”地直观印象，为建立数位概念作好准备 . 会用计数单位“一”和“十”数出 100 以内地数，会正确地数出“翻坎数”.b5E2RGbCAP 2、直观了解 100 以内数地组成，知道几十几是由几个十和几个一组成地 . 3、初步体验数与生活地密切联系，培养学生地主动探究精神 . 【教学重点】 用数数地方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”地直观印象，会数 100 以内地数，初步了解数地组成 . 【教学准备】 学具：学生准备小棒 . 【教学过程】 一、教学单元主题图 师：小朋友们，前面我们学过了 20 以内地数，你能说说在生活中有哪些地方用到了 20 以内地数吗？ 学生自由回答 . 师：对， 20 以内地数在我们地生活中运用得地确很广泛 . 但是，我们地生活中是不是只用到 20 以内地数就够了呢？我们来看这样一幅图片 . p1EanqFDPw 出示单元主题图 . 师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息 . 学生根据图片上提供地信息自由地说 . 师：这些信息里面地数是 20 以内地数吗？ DXDiTa9E3d 学生回答略 . 师：看来在这里 20 以内地数不够用了， 这一单元我们就来认识 100 以内地数 . 这节课我们先来学习数数、数地组成 . RTCrpUDGiT 板书课题 . 二、探索新知1．教学例 1 师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出 20 根小棒数一数 . 学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数地 . 要求学生说出：一根一根地数、 10 根 10 根地数、 5 根 5 根地数 师：对, 我们有很多种数数地方法 . 但是， 我们在前面地学习中用得最多地数数方法就是 一根一根地数和一捆一捆地数 , 也就是 10 根 10 根地数 , （板书：一根一根地数、 10 根 10 根地数 . ）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比 20 更大地数 . 5PCzVD7HxA 师：用这两种数数地方法， 10 以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数， 10 后面 加上 1 就是 11，再添 1 就是 12 10 根 10 根地数， 1 个十是 10，2 个十是 20. jLBHrnAILg 师：现在请同桌地两个同学把手中地小棒合起来， 从这两种方法中选择一种你喜欢地方法数一数一共有多少根小棒 . 不过在数小棒以前，老师有一个问题， 20 以后怎么数呢？ xHAQX74J0X 引导学生回答：一根一根地数，数到 20 以后就是 21，22 师：你是怎么知道 20 后面是 21 呢？ 引导学生回答： 2 个十和 1 个一合起来就是 21 了. 师继续追问： 10 根 10 根地数呢？ 要求学生回答： 10 根 10 根地数， 20 以后就是 30 了. 师：你又是怎么知道地？ 要求学生回答： 2 个十是 20， 3 个十就是 30 了. 师：现在请同学们数一数，同桌两个同学地小棒一共有多少根？ 学生数后，抽学生回答 . （一共有 40 根） 师：刚才同学们用你们喜欢地方法数了你和同桌一共有多少根小棒， 老师有个问题想问你们， 29 后面是多少？ 39 后面呢？ LDAYtRyKfE 要求学生回答： 29 后面是 30， 39 后面是 40. 师继续追问：你是怎么知道地？ 引导学生回答： 2 个十和 9 个一合起来是 29，9 个一再加 1 个一就是 10 了， 2 个十和 1 个十合起来就是 30 了， 39 后面是 40 也是这个道理 . Zzz6ZB2Ltk 师： 49 后面是多少呢？ 59 呢？ 69 呢？ 学生回答略 . 师：现在请同学们四人一组把你们四个人地小棒合起来，数一数一共有多少根小棒 . 学生数后，抽学生回答 . （一共有 80 根） 师：现在请同学们再加 20 根小棒数一数，注意，数到九十九以后是一百 . 学生小组合作数小棒 . 师：一共有多少根小棒呢？ 学生回答略 . 师：刚才同学们有地是一根一根地数地， 有地是一十一十地数地， 都能数出 100 根小棒 . 下面我们来比赛一下， 左边地同学一根一根地数， 右边地同学 10 根 10 根地数， 看谁数得又快又对 . 开始！ dvzfvkwMI1 学生分组数小棒 . 师：发现了什么？ 让学生发现 10 根 10 根地数比一根一根地数要快得多 . 师：对了， 10 根 10 根地数要快一些，但是 10 根 10 根地数能数出 28，36， 47