新人教版四年级数学上册《角的分类》部级优课刘丽娜老师(002)（省级公开课教学设计）.docxVIP

PAGE 共1学时 1教材分析 《角的分类》是人教版小学数学义务教育教科书四年级上册第三单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的认识，已经认识了直角、锐角、钝角，并学会了用三角尺判断。对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，《角的分类》是本单元的第三课时，是在学生一初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。 2学情分析 学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 3教学目标 1．认识平角和周角，理解平角与直线、周角与射线之间的区别。 2．掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的特点和这几个角之间的关系。 3．通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生动手操作、观察比较、抽象概括、语言表达能力，进一步建立几何图形的空间观念；初步培养学生自主探究的学习能力。 4重点难点 重点：认识平角与周角，掌握几种角之间的关系。 难点：区别平角与直线、周角与射线，掌握平角、周角的本质特征。 5教学具准备 多媒体课件、学具袋、活动角、角卡片、量角器。 6课堂练习 1、判断以下的角各是什么角 1°、91°、90°、180°、105°、360°、89° 2、判断对错：（叙述理由） （1）因为66°＜90°，所以66°的角是一个锐角。（） （2）一条射线就是一个周角。（） （3）比直角大的角一定是钝角。（） （4）锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角。（） 7课后反思 关于角的知识，学生在二年级已有初步的接触，但是大都属于直观地描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等。角的分类是本单元第三课时，是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步认识平角、周角，根据角的度数分类，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。这节课的难点是平角和周角的形成过程。 我将整节课置于活动角的演示过程中，并把“由一点引出的两条射线组成的图形叫做角”作为判断平角和周角的依据，这是对学生用角的组成来判断角的一个知识提升，为了完成教学目标，我把这节课分为以下几个环节进行：1、复习旧知：在动态角的演示中，复习角的相关知识，回顾锐角、直角和钝角，并以直角的度数为教学突破口，进一步认识直角。2、认识平角：这个环节我又分了以下几个步骤进行：质疑——引出平角——辨析——学生用活动角摆出平角——探究平角的度数——探索平角和直角之间的关系——教师小结。3、认识周角：在这个环节中，组织学生通过小组探究，将研究平角的方法迁移到对周角的研究上。为了突破平角、周角的形成过程这个教学难点，我除了设计以上教学步骤还很好的运用了多媒体展示动态的角，和活动角操作来帮助学生认识平角、周角。 本课时的教学，我大胆组织教材，层次分明，重点突出，分散难点，始终围绕着教学目标进行教学，使学生进入有序思维，整个教学过程注重学生参与，充分体现以学生为主体的作用，本节课板书大方，一目了然，各个环节衔接合理。 本课不足之处：纵观整节课，教学目标还是很好的完成了，但是还是存在很多不足：1、在判断平角和周角是不是角时，教师没有指着角的符号来提问学生，指向不明，应该直接指着角形成的过程，这样学生能很快的进行辨析。2、学生容易把平角、周角和直线、射线混为一谈，教学中，我注重强调它们之间的区别，没有将相似点进行细致的分析。3、我作为一个青年教师，在语言的组织方面还有很多不足，需要在今后的教学中多加锻炼。 对本课存在的疑问：在课件动态演示由平角到周角的这个过程中，是否有必要在180°和360°之间的270°稍作停留，让学生判断这时的图形是不是角，如果是一个角，猜想一下它的度数，通过判断想加强学生对“两条边叉开的越大，角越大”这句话的理解，为周角的认识作铺垫，让学生知道周角是360度，而不是0度，也让学生知道180度和360度之间还有别的角存在。 8教学过程 8.1第一学时 8.1.1教学目标 1．认识平角和周角，理解平角与直线、周角与射线之间的区别。 2．掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的特点和这几个角之间的关系。 3．通过观察、比较、操作等数学活动，培养学生动手操作、观察比较、抽象概括、语言表达能力，进一步建立几何图形的空间观念；初步培养学生自主探究的学习能力。 8.1.2教学重点 认识平角与周角，掌握几种角之间的关系。 8.1.3学时难点 区别平角与直线、周角与射线，掌握平角、周角的本质特征。 8.1.4教