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精同样学力心理学精心必过教育心理学学 精同样学力心理学精心必过教育心理学学 PAGE / NUMPAGES 精同样学力心理学精心必过教育心理学学 教育学名词解说 1、学习：广义上包含了从低等动物到人类在后天生活过程中，经过活动、练习，获取行为经验 的过程。狭义上学习即人类的学习，是指在社会生活实践中，在社会传达下，以语言为中介，自觉地、踊跃主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 2、试误说 ：桑代克提出的一种论述解决问题的性质和过程的学说。 以为问题解决是一个试试错 误性质的渐进过程，经过试试，跟着练习次数的增添，错误的行为动作渐渐减少，而正确的行为动作渐渐增添。学习是渐进的试试与错误直至最后的成功。 3、顿悟说 ：德国科勒提出的， 以为解决问题不是试误的渐进过程， 而是忽然发生的顿悟的结果，不是对问题情境中个别刺激的个别反应，而是经过对整个情境的理解或认知重组而作出的有组 织的反响。学习是经过对时间的模式或意义作突发性的重组而使问题得以解决的过程。 4、准备律 ：又称预备律，个体正准备以某种方式反响，若顺利实现此反响则会有满意感，学习便有效，若阻挡此反响的发生，或对某种方式的反响无准备时被迫作出反响，则会惹起烦忧而无效。 练习律 ：一个学会了的刺激 -反响之间的联络，练习和使用越多，就愈来愈达到增强，反之会变弱。 成效律 ：经过结果的后效作用来达到控制反响概率的规律。假如一个动作跟