人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (68).pdfVIP

第3课时 解决问题 ▶教学内容 教科书P23~24例4，完成教科书P24 “做一做”。 ▶教学目标 1.经历用加、减法计算解决 “求比一个数多 （少）几的数” 的问题的过程，掌握解决问题的步骤、方法。 2.在探索解决问题的数学活动中，学会用画图的策略表示、 分析数量关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3.在探索解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系， 培养学生的数学应用意识，渗透象形统计图的知识。 ▶教学重点 理解用加、减法计算解决 “求比一个数多 （少）几的数”的 问题的步骤、方法。 ▶教学难点 经历策略的形成过程，采用画图策略分析数量关系。 ▶教学准备 课件，数字卡片。 ▶教学过程 一、游戏激趣，导入新课 师： （出示准备好的数字卡片）同学们，我们一起来做抽卡片 游戏。听清楚老师的要求哦！先抽出比5大2的数，再抽出比 4小1的数。 学生根据老师的要求配合抽卡片。同桌互相检查，指名交流。 1 师：同学们做得真棒！今天我们就一起来解决 “求比一个数 多 （少）几的数”的实际问题。 （板书课题：解决问题） 【设计意图】通过做抽卡片游戏，引出课题，激发学生学习 的兴趣。 二、探究新知，解决问题 1.课件出示教科书P23例4情境图。 师:学校开展卫生评比活动，这是二年级卫生评比活动的结 果。表格中每列分别是一班、二班、三班、四班得到的小红旗， 从图中你能获得哪些数学信息？ 【学情预设】二年级卫生评比活动表的下部分被遮挡，各个 班得的小红旗面数数不出来，但是两个班级之间相差的面数凸现 出来了，如:二班比一班多3面,三班比一班少4面等。学生可能 说出每两个班所得小红旗的数量差。 【设计意图】通过观察情境图，培养学生从图中获取数学信 息的能力。 2.解决 “求比一个数多几的数”的问题。 （1）提出问题。 【教学提示】 师:从图中看出二班比一班多3面小红旗，如果告诉你们一班 教师要引导学 生理解每个数量的 2 具体含义，指导学 生在交流互动中用 画图的方法直观表 得了12面小红旗，你能提出什么数学问题？ 【学情预设】知道一班得了12面小红旗，二班比一班多3面， 可以提出数学问题:二班得了多少面小红旗？ 课件出示教科书P23 问题 （1）。 （1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得 了多少面？ 师：一起完整地读一读这个数学问题。 【设计意图】引导学生读题，使学生明确题目中的已知条件 和要求问题。 （2）解决问题。 ①画图分析。 师:请同学们先画出一班得的12面小红旗。 师生齐画。 师:怎样表示二班的小红旗呢? 学生尝试画图。 【教学提示】 【学情预设】部分学生认为二班比一班多得3面，就直接在 学生画出图后