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一年级数学认识时间（二）教案及练习题 7.2 认识时间 课型新授学校使用教师时间 教学内容： 课本第 82 页内容。教学目标： 会读、写几时几分。 通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 培养学生珍惜时间的意识和习惯。重点、难点： 使学生会读写几时几分。教学准备： 挂图、钟表模型、手表教学过程 一、回忆复习，引入探究 老师直接在钟面上拨时间，让学生把它读出来。 师问：钟面上有多少个数字？钟面上时针从一个数字转到下一个数字是多长时间？分针走一小格是多长时间？ 指名学生回答。 二、自主探究，学习新知教学 82 页的例 2 学生能运用例 1 的方法读一下时刻 4 时 15 分。 分针继续转过了 4 格，是几时几分呢？学生自己认读时间，组内交流方法。 全班交流。可能出现： 学生 1 分 1 分地数下去，依次数出 4 时 16 分、 4 时 17 分、 4 时 18 分、 4 时 19 分。 学生读出 4 时 20 分，再往回数 1 分是 4 时 19 分。 演示分针出现在 7 分、 23 分、 39 分、 58 分等，请学生说出是几分并说出认读的方法。 时针分针同时出现 刚才我们分别和时针、分针玩游戏，如果时针分针一起出现你能很快说出所表示的时间。 出示 7： 38，先让学生试读，并说一说自己是怎样确定时间的。 小结方法：确定时间时，先看时针指在哪两个数之间，确定几时多，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。 三、巩固应用，内化提高。基本练习 做一做 让学生巩固时间的读取方法，并写出时间，学生可以采用“几时几分”的计时方法，也可以用电子表的表示方法来写。 练习十五第 1 题。提高练习 练习十五第 2 题。 . 四、回顾整理，反思提升。 你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 时间与我们的生活紧密相连，我们要学会认识时间，可 以用 5 分 5 分数的方法和 1 分 1 分数的方法读出时间，随着我们认识时间的不断熟练，我们就会看到钟表直接说出几时 几分。 板书设计 : 认识时间几时几分时 15 分 4 时 19 分 154： 19 方法：先看时针，再看分针。作业设计 基础： 写出下列钟面表示的时刻。时分时分时分 ：： 综合： 按时间给下面的钟表画上时针与分针。拓展练习： 过 3. 再过 1 小时是几时几分？ 过 1 分是：过 5 分是：过 20 分是：时分时分时分 教学反思：