情绪管理与辅导策略.pptxVIP

情緒管理與輔導策略; 「情緒教育做得好， 要從師長身教示範起； 情緒輔導工作做得全， 要從家庭文化脈絡去理解。」 —引自師大李佩怡教授(2006);朱敬先教授〈1992〉指出:「情緒不穩定的教師所教出來的學生，人格失常的較為多數…」，由此可見教師情緒的穩定與否對教育有著關鍵性的影響。;;一、前言 為人子，方少時，親師友，習禮儀 《三字經》 任何人都會生氣，這沒什麼難的。但要能適時適所、以適當的方式對適當的對象恰如其分的生氣，可就難上加難。 ─《亞里斯多德?尼可馬亥倫理學》 ﹙The Nicomachean Ethics﹚;《尼可馬亥倫理學》一書是亞里斯多德對美德、人德與完善的生活所作的哲學思考，他的目標是以智慧經營情感生活。 情緒很容易走上偏鋒，誠如亞里斯多德所說的，問題不在情緒本身，而是情緒本身及其表現方法是否適切。我們最終要探討的是：如何將情緒與智慧結合，讓我們的社會更有禮有序。 ;;;二、情緒管理的重要性 學校應該是個快樂學習的地方，北縣積穗國中校長李玲惠﹙2006﹚指出，在教育部的統計，在校學生自殺人數已佔所有學生死亡人數第二位，學生情緒問題導致自殺是值得關切的。文獻指出，失落會導致憂鬱及自我傷害，學生的情緒問題與憂鬱症可能是有關的，但是情緒教育在現今的