新人教版四年级数学上册《沏茶问题》陕西省熊生田老师（省级公开课教学设计）.docVIP

PAGE 共1学时 1教学目标 1.知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间,会用流程图表示事情的安排顺序。 2.经历解决问题的过程,积累数学学习经验。 3.通过教学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。 2学情分析 由于本节课的教学对象是四年级学生,虽然他们已经有了一定的学习经验,但生活经验不足,注意力集中时间短。为了充分调动学生的学习积极性,发挥学生的学习自主性,本节课特意安排了许多有趣的生活场景,将练习溶入日常生活中,以此来激发他们学习数学的兴趣。 3重点难点 教学重点 能根据实际情况合理安排时间。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点 会用流程图表示事情的安排顺序,能从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1.知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间,会用流程图表示事情的安排顺序。 2.经历解决问题的过程,积累数学学习经验。 3.通过教学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。 4.1.2学时重点 能根据实际情况合理安排时间。使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 4.1.3学时难点 会用流程图表示事情的安排顺序,能从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。 4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境，导入新课 1.师生谈话,出示小明要帮妈妈做的两件事:整理房间8分钟煮鸡蛋10分钟他最少需要多长时间完成这两件事? 2.引出课题,板书课题。 活动2【讲授】合作探究，学习新知。 1.提出问题 (出示例1动态画面)妈妈让小明烧水沏茶。 假如你是小明,你认为怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢? 2.小组合作设计方案。 (1)提出小组合作学习要求。 ①分工:一人操作,一人记录,一人算时间,一人汇报。 ②用准备好的工序图片摆一摆。 ③把整个过程表示出来,要让人清楚地看出每个工序用时,总共用时。 (2)学生分小组合作设计方案。 3.展示不同的方案。 4.比较选择最合理的安排方法。 活动3【练习】巩固练习，实践应用。 1.怎样尽快让客人吃上饭?。 2.如何合理安排家务事? 3.拓展练习 这样的安排合理吗? (1)妈妈带小明去看外婆,小明边乘公交车边认真看书。 (2)小明一边听音乐,一边帮外婆擦桌椅。 (3)表妹小花一边吃晚饭,一边看电视。 4.说说生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率。 5.介绍华罗庚的优选法。 活动4【活动】课堂总结，激励启发。 1.谈谈自己的收获和体会。 2.课堂总结。 六、作业设计 填空题。 （1）在同一平面内,(　　　　)的两条直线叫做平行线；两条直线相交成(　　　)时,这两条直线互相垂直。 （2）长方形的对边互相(　　　　),邻边互相(　　　　)。 （3）(　　　　)和(　　　　)是特殊的平行四边形。 2. 右图中，AB与CD相交成直角,正确的表述是(　　)。 A. AB是垂线 B. CD是垂线 C. AB和CD都是垂线 D. CD是AB的垂线 3. 下面的每个图形中各有几组平行的线段。 4. 判断。 （1）两组对边分别平行的四边形，叫平行四边形。( ) （2）平行四边形一定是长方形。（　　） （3）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。（　　）