第四章 实验六　探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系.pptxVIP

;1.会用控制变量法探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系. 2.体会用作图法处理数据及化曲为直的思想.;;实验技能储备;1.实验思路 本实验探究了向心力与多个物理量之间的关系，因而实验方法采用了 ，如图1所示，匀速转动手柄，可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动，槽内的小球也就随之做匀速圆周运动，此时小球向外挤压挡板，挡板对小球有一个向内的(指向圆周运动圆心)的弹力作为小球做匀速圆周运动的向心力，而该弹力大小可以通过 上刻度读出，该读数显示了向心??大小.;在实验过程中可以通过两个小球同时做圆周运动对照，分别分析下列情形： (1)在 一定的情况下，探究向心力大小与角速度的关系. (2)在 一定的情况下，探究向心力大小与半径的关系. (3)在 一定的情况下，探究向心力大小与质量的关系. 2.实验器材 向心力演示器、质量不等的小球.;3.实验过程 (1)分别将两个质量相等的小球放在实验仪器的两个小槽中，且小球到转轴(即圆心)距离相同即圆周运动半径 .将皮带放置适当位置使两转盘转动，记录不同角速度下的向心力大小. (2)分别将两个质量 的小球放在实验仪器的长槽和短槽两个小槽中，将皮带放置适当位置使两转盘转动角速度 、小球到转轴(即圆心)距离不同即圆周运动半径不等，记录不同半径的向心力大小. (3)分别将两个质量不相等的小球放在实验仪器的两个小槽中，且小球到转轴(即圆心)距离相同即圆周运动半径相等，将皮带放置适当位置使两转盘转动角速度相等，记录不同质量下的向心力大小.;4.数据处理 分别作出 、Fn－r、Fn－m的图像，分析向心力与角速度、半径、质量之间的关系，并得出结论. 5.注意事项 摇动手柄时应力求缓慢加速，注意观察其中一个标尺的格数.达到预定格数时，即保持转速恒定，观察并记录其余读数.;考点一　教材原型实验;例1　(2020·北京市海淀中关村中学高三三模)在探究小球做圆周运动所需向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验中. (1)在探究向心力的大小F与角速度ω的关系时，要保持____相同. A.ω和r B.ω和m C.m和r D.m和F;(2)本实验采用的实验方法是___. A.累积法 B.控制变量法 C.微元法 D.放大法;(3)甲同学在进行如图2甲所示的实验，他是在探究向心力的大小F与_____的关系.可以得到的正确结果是______________________________ __________________________.;(4)乙同学把两小球都换为钢球，且质量相等，如图乙所示，实验中观察到标尺上黑白相间的等分格显示出两个小球所受向心力的比值为1∶4.由圆周运动知识可以判断与皮带连接的变速塔轮相对应的半径之比为______.;1.(2021·山东潍坊市高三一模)向心力演示器如图3所示，匀速转动手柄1可以使变速塔轮2和3以及长槽4和短槽5随之匀速转动，槽内的小球也随着做匀速圆周运动.使小球做匀速圆周运动的向心力由横臂6的挡板对小球的压力提供.球对挡板的反作用力，通过横臂的杠杆作用使弹簧测力套筒7下降，从而露出标尺8.已知测力套筒的弹簧相同，根据标尺8上露出的红白相间等分标记，可以粗略计算出两个球所受向心力的比值.若将变速塔轮2、3上的皮带共同往下移动一级，则长槽和短槽的角速度之;比会______(填“变大”“不变”“变小”或者“无法确定”)；如图所示，放在长短槽内的三个小球的质量相等，皮带所在左右塔轮的半径也相等，则在加速转动过程中，左右标尺漏出的红白等分标记会______(填“变长”“不变”“变短”或者“无法确定”)，两边红白等分标记之比会_____(填“变大”“不变”“变小”或者“无法确定”)，在匀速转动的过程中，左右标尺红白等分标记之比为______.;解析　将变速塔轮2、3上的皮带共同往下移动一级，轮子边缘的线速度相等，根据ω＝ 可知，2轮半径大，长槽角速度变小，而短槽角速度变大，所以长槽和短槽的角速度之比会变小.放在长短槽内的三个小球的质量相等，皮带所在左右塔轮的半径也相等，则在加速转动过程中，小球所需向心力变大，则小球对挡板作用力变大，所以漏出的红白等分标记会变长.因为皮带所在左右塔轮的半径相等，转动角速度相等，根据牛顿第二定律可知，左侧对挡板作用力F＝mrω2＋m·2rω2，右侧对挡板作用力F′＝mrω2，所以作用力之比始终为3∶1，故左右标尺红白等分标记之比不变，始终为3∶1.;2.(2021·重庆市