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《纸船和风筝》教学设计 《纸船和风筝》教学设计 涟水县幸福里实验小学陈艳 教材分析： 《纸船和风筝》是一篇童话故事，故事让人印象深刻之处是当松 鼠和小熊因为一点小事吵了一架后，他们表现出的内心失落和难忍的 痛苦，以及修补“友谊裂缝”的独特的方式和感人场面。使学生在学 习中反思、在反思中自悟、从而克服以自我为中心等不良品格，从而 学会谅解别人，养成豁达的心胸。同时也认识到：敢于率先伸出友谊 之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我们带着一颗童心，带着对真 挚友情的向往去学习课文，就一定会受到深深的感染。 学情分析： 学生对于课文的朗读应是有着浓厚的兴趣的，并喜欢模仿各种语 气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情 感体验，在朗读中表达自己的感受。学生自主、合作、探究的学习欲 望可以较好地得以张扬。 设计理念： 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。”所以在理解课文过程中，以读为主, 设计多种形式的读，让学生在读中学，读中悟。创设多种教学手段, 给学生自主、合作、探究的学习环境，让学生的思想认识得到升华。 充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性。 教学方法：情境教学法；比较法；自主学习，合作探究法；评价法等。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 认识生字，重点认识多音字“扎”；正确书写生字。