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《醉花阴》教学设计 《醉花阴》教学设计 一、 教学目标： 1、 了解李清照的生平以及个人生活遭遇和创 作的密切关系。 =i,三2、 疏通词意，理清思路，体味词作中的意象 和由意象营造的意境。 =i ,三 3、 把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅 俗、清新的艺术特色。 4、 鉴赏李清照作品的婉约派风格培养热爱古 典诗词的思想感情，提高道德修养、审美情趣和 文化品位。 二、 教学重难点： 把握《醉花阴》的意境，感受作者的“愁” 绪，体会词作情景交融的特点。 三、 解决方法： 1、 通过反复诵读课文，让学生对词建立一个 初步的感性的理解。 2、 通过找出词作中的意象来理解抽象的 “愁”。 3、 在理解内容的基础上，引导学生认识到词 作情景交融的特点，并能总结出鉴赏词的基本方法。 四、教学方法： 1、 诵读法： ⑴播放示范朗诵录音，让学生对词有一 个初步的整体的感受。 ⑵学生齐读，加深感受。 2、 情感教学法： 通过有感情的朗读和播放配乐朗诵加深 学生对词所表达的情感的体 3、 情境教学法： ?=通过联系生活展现情境、用语言描绘情 境来加深学生对词的理解。 ?= 4、 问答法： 通过师生的问答互动，引导学生完成词 的学习，培养学生思考和学习的能力。五、五、 教学课时： 一课时 六、内容讲解： —、导入： IS：：同学们，从高一直至现在的学习，就诗词这 一块，我们已经接触过不少的作家了