人教版四年级上册数学全册电子教案(表格式设计).pdfVIP

###区小学课堂教学教案 授课人： 授课时间： 课题 亿以内数的认识（例 1） 课 1. 使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个 时 计数单位之间的关系，知道数级 . 数位。 教 2. 使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概 学 念 目 3. 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和 标 能力 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 。 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教学方法 启发式 .探究式 教学手段 多媒体课件 .计数器 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 复习导入 一、复习导入： 复习 1. 我们以前都认识过哪些数？ 数数 2. 数数： 学生自由谈 1）从 689 一个一个的数到 712。 2 ）从 420 一十一十的数到 540 以组为单位按要求数数 3）从 910 一十一十的数到 1000 4 ）从 200 一十一十的数到 1000 3. 在生活中你见到过哪些比较 学生自由汇报，课前收集的数 大的数？ 4. 出示图片： 在日常生活和生产中， 我们经常 用到比万大的数。 观察图片，试着读数。 北京市人口： 人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数， 10 个一千是一万 板书课题：亿以内数的认识 探究新知 二 . 探究新知 拨回去，在万位上拨一个珠子。 1. 请学生拿出计数器， 一千一千 地数，当数到 10 个一千时问： 一千一千地数， 10 个一千是 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 认识计数单 强调：千位上的 10 个珠子怎么 10 个一万是十万 位 “万. 十万 . 办？ 百万 . 千万和 2. 请学生 10 个 10 个地数，当 在十万位上拨 1 个珠子。 亿” 数到 10 个一万时问：是多少 同桌互相数数