13.初中数学教师面试：《方差的应用》试讲逐字稿.docxVIP

篇目十三 题目：《方差的应用》 内容： 例1在一次芭蕾舞比赛中?甲，乙两个芭蕾肆团都表演『舞剧《尺鹅 湖》*参加表演(Fy女演员的身高1单位：CTn) ?1?J 20 9所示. 甲、乙两用演员的身岛平均数分别是 甲、乙两用演员的身岛平均数分别是 ? 20 ? 甲 163 16d 164 165 165 166 IG7 6 163 165 165 166 1和； 167 168 1临 哪个鱼蕾舞团女演员的身髙更整齐? 163 + 164×2 +165×2÷166× 2+167 工甲= g ~ L = IDO f 163+165X2+166X2+167+168X2 “厂 = 166, 方差分别是 , l63-165)t+(164-165)f (167-165)* I C f? = g = JLi), ,(163-166)β+(165-166)2 468-166尸 n . ￡ 1 θ =2?5. ill 5?5h可知，甲也蕾舞团女演员的身岛更整齐. 基本要求: 试讲时间约10分钟； 讲出方差的作用； 教学过程中体现师生互动; 要求有板书； VV方差的应用 逐字稿 尊敬的评委老师，大家好,今天我试讲的题目是VV方差的应用 ,下面开始我 的试讲. 同学们上课，同学们好,请坐， (导入) 同学们，在学习今天的内容之前，请看大屏幕，假如我们要从这甲乙丙三位 同学当中选拔一人参加全市射击比赛， 你们有什么想法呢？这位同学你来说， 他 说，要看他们的平均数，我们知道，平均数表示一组数据的平均水平，现在已知 他们的平均环数都是8.3环，那么该如何来选择呢？同学们都说可以比较方差。 为什么呢？你来说，他说方差是一组数据偏离平均数的大小，可以衡量一组数据 波动的大小。看来大家对于上节课的知识掌握的相当牢固，已知甲乙丙三人的方 差分别是1.5,2.8,3.2 ,你们选谁呢？听到同学们都异口同声的说,可以选择甲 因为甲的方差最小，说明甲的成绩波动越小，，这节课我们就来进一步研究方差 应用方差来解决生活中的问题。 （新授） 同学们，大家请看导学案上面的这个问题，老师将它投影在大屏幕上，这 里展示的是一些芭蕾舞演员，她们像白天鹅一样翩翩起舞，在一场比赛中，两组 芭蕾舞演员跳了同一支舞蹈，评委老师用什么方法能知道哪一组的身高更整齐？ 我们一起看大屏幕给出的两组数据， 同学们，要想知道哪一组身高更整齐，也就 是说要看什么？对，哪一组方差更小。方差越小，数据波动程度越小，明确了思 路后，我们就一起利用方差来解决这个问题， 要求方差，要怎么做呢？举手最快 的那个男同学你来说，他说先要求出平均数，在代入方差的公式，他说的对吗？嗯， 声音洪亮，语言简洁。请坐，同学们可以在练习本上先独立完成，看来同学们都已 —163 + 1M-X 2+l65×2 + 16fix2÷l67 “铲 —163 + 1M-X 2+l65×2 + 16fix2÷l67 “ 铲 8 皿 163 + 165 x 2 + 166 x 2 + 167 + W 8 经完成了，哪位同学起来口述一下你的过程呢？你来说，你说慢点，老师写在黑板 上,这位同学先算出了平均数， 来 代 入 方 差 一样吗？接下 的 公 式 5r∣12 = - [(163 — 165 $ 十(164 — 165)十…十(167 — 165 )?=1*5 呂 ?2 = -[(163 -166)2 +(165-166)2 + …十(168-166 円=25 O ,到这里我们可以借助计算器的统计功能能算出他们的方差分别 为1.5和2.5,所以，甲芭蕾舞队的身高更整齐。 有同学有不同意见，你来说,按照这位同学的思路，我们一起来看, 当计算出结果时，我们要先比较再写结论，应该是 甲芭蕾舞团的女演员 的身髙更整齐。 甲芭蕾舞团的女演员 的身髙更整齐。 老师将完整的解题过程已经呈现在黑板上了， 同学们可以比对一 下, 大家来说说应用方差解题的步骤是什么？哪位同学来说，靠墙跟 的男同学你来说，他说先求平均数，再来求方差，计算的过程还可以 总结一句话：先平均，后求差；平方后，再平均。这是什么意思呢？ 看着刚刚这个题目 , 我们来看看是不是这样的 , 先平均是先求出平均 数，后求差是求什么差？对，求每个数和平均数的差，平方后的“平 方”是？把平均数和每个数的差分别平方。很好，那么再平均就是把 差分别平方后加起来再取平均数 . 我们利用方差成功的解决了这个问题， 现在老师有一个疑问， 我 们为什么不能只用平均数来解题或者说什么情况下用方差？现在四 人一小组进行讨论， 5 分钟后汇报结果。讨论声音渐渐小了，看来同 学们都胸有成竹了， 哪一个小组来说说呢？好， 第一小组代表你来说， 你们小组讨论的最热烈。 他们认为呀， 方差主要应