初中体育《队列队形》单元设计设计以及思维导图.pdfVIP

队列队形 适用年 七年级 级 所需时 课内3 课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单 元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间 的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在体育与健康课中运用队列练习的方式，操作简便，有利于教师教学 工作的开展，学生易于主动接受，队列练习能培养学生遵纪守信，严 谨合作的优良品质，为学生的全面发展打下良好基础。本人从事体育 教育教学工作十余年，始终把队列练习运用于每一节课中，并收到好 的效果，下面就队列队形的单元设计教学进行详细阐述。 1 体育与健康课开始的整队，用队列练习内容集中学生注意力。在体 育与健康课的开始部分让学生集队，是每个体育教师都要进行的工 作，可以想象，一节体育与健康课开始部分学生注意力不集中，会是 一种什么样的体育课呢？或者集中后立即进入上课状态，会产生什么 样的后果呢？教学实践证明，课的开始部分进行适当的队列练习，不 仅可以使学生养成良好习惯，也可以使学生尽快集中注意力，早一点 进入课堂学习状态，为顺利完成课的教学任务奠定基础。 2 队列练习可以用来自然过渡课堂中的项目衔接，使课的结构紧密， 有时体育与健康课中要进行多个项目练习，如果换项时适当加入队列 练习内容，使课的结构严谨，达到自然过渡的目的，起到事半功倍的 作用和安全意识的培养。 3队列练习也可以起到放松作用，一个项目练习完之后，或一节课结 束前，学生适当地进行队列练习，如：踏步、看齐、报数、队形变换 等，可以使学生放松，体现课堂结构有组织有纪律。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单 元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应 能力。 过程与方法：懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错 情感态度与价值观：养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律 和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、学生应知道体育课的课堂常规；知道应穿着运动鞋、裤，不应带 尖锐的物品上课等的安全知识。 2、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。 3、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。 4、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐 步形成良好的教学氛围。 主题单 如何根据青少年发展的需要进行队列练习? 元问题 怎么训练学生身体的正确的姿势，振奋精神，培养良好作 设计 风，加强组织纪律性和整体性观念？ （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专 专题划 题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个 分 活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一： （1课时） 专题二： （1 课时） 专题三： （1课时） 其中，专题 （或专题中的活动 作为研究性学习） 纠正队列队形基本动作（立正、稍息、向右看齐、报数、 专题一 转动动作、） 所需课 一课时 每课时都进行穿插练习 时 专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标， 注意与主题单元的学习目标呼应） 1、在教师的带领下学生能正确规范的做出徒手操动作。 2体验正确的队列队形姿势，养成遵守纪律意识和令行禁止的良好行 为习惯。 3掌握队列练习中动作的要点，养成正确的身体姿势。 专题问 如何进行队列队形动作，要领是什么？ 题设计 所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境 和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源) 信息化资源：观看国庆阅兵式 常规资源：运动场 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计 学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述 每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式， 提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步 骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究 完