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小组合作学习培训心得体会（ 4 篇） 小组合作学习培训心得体会 第一篇： 新课改至今， 我们的数学课堂悄然发生了许多变化： 教学目标由 “双基”（基础知识和基本技能）增加到“四基” “四能”（“四基”是基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验， “四能”是发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力） ，教学方式也从教师为主体地教转变为以学生为主体“自主、合作、探究”地学。为了更好地 培养学生的数学素养， 2016 年 3 月，我校启动了“实施生本教育，构建阳光课堂”的实验课题研究活动，而“小组合作学习”就是这一 课题下“新五环教学模式”的关键与支撑。为此，我校实验教师在教 研室教研员的指导下，在学校领导的支持下，不断地学习、研讨、实 践，从最初的迷茫无措到现在的应对自如，积累了一些“小组合作学 习”方面的经验，下面把“开展小组合作学习”的一些做法作一简单 介绍。 一、合作学习小组的构建 第一步：科学分组，取长补短。一般四人为佳，优劣搭配，男女同组，性格互补。 第二步：合理分工，明确职责。刚开始搞“小组合作学习” ，低年级学生年龄小加上老师指导不到位， “小组合作学习”流于形式，经常是嚷嚷半天，问题没能解决，汇报推三阻四，浪费很多间。找到 问题根源， 老师根据每组学生的特点对其进行分工。 组织能力强的为 小组长，负责组内学习的纪