[医学类考试密押题库与答案解析]初级康复医学技术师专业知识模拟题11.docxVIP

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  • 2021-08-14 发布于四川
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[医学类考试密押题库与答案解析]初级康复医学技术师专业知识模拟题11 [医学类考试密押题库与答案解析]初级康复医学技术师专业知识模拟题11 PAGE1 / NUMPAGES1 [医学类考试密押题库与答案解析]初级康复医学技术师专业知识模拟题11 初级康复医学技术师专业知识模拟题11 A1/A2型题 以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。 问题:1. 以下哪个不属于高血压康复的禁忌证 A.临界性高血压 B.高血压危象 C.脑血管痉挛 D.病情不稳定的Ⅲ期高血压合并心衰 E.不稳定性心绞痛 答案:A[解析] 高血压康复的禁忌证:包括急进性高血压,重症高血压或高血压危象,病情不稳定的Ⅲ期高血压病,合并其他严重并发症,如严重心律失常、心动过速、脑血管痉挛、心衰、不稳定性心绞痛、出现明显降压药的副作用而未能控制、运动中血压过度增高(>220/110mmHg)。 问题:2. 下列关于ASIA损伤分级的叙述,正确的是 A.ASIA损伤分级A级完全损伤,S4~5无运动功能,感觉功能正常 B.ASIA损伤分级B级不完全损伤,损伤水平以下,包括S4~5保留感觉、运动功能 C.ASIA损伤分级C级不完全损伤,损伤水平以下,感觉功能存在,大多数关键肌肌力<4级 D.ASIA损伤分级D级不完全损伤,损伤水平以下,运动功能存在,大多数关键肌肌力≥3级 E.ASIA损伤分级E级,运动保留,感觉异常 答案:DASIA损伤分级:A级,完全损伤,S4~S5无感觉运动功能,无骶残留;B级,不完全性损伤,损伤水平以下包括S4~S5保留感觉功能,但无运动功能;C级,不完全性损伤,损伤水平以下至少一半以上的关键肌肌力小于3级;D级,不完全损伤,损伤水平以下保留运动功能,至少一半的关键肌肌力大于或等于3级;E级,运动与感觉功能正常。 问题:3. 慢性支气管炎患者进行物理治疗,以下说法错误的是 A.微波疗法治疗时辐射器应对准体表投影区 B.共鸣火花对刺激性干咳有镇咳作用 C.共鸣火花治疗采用强刺激,每次20分钟,每日1次,5次为一个疗程 D.超短波疗法治疗电容电极应胸背部前后对置 E.氦氖激光照射可采用穴位照射 答案:C慢性支气管炎患者进行物理治疗,其中进行共鸣火花治疗时,强刺激3~4分钟/次,每日1次,5次/疗程;对刺激性干咳有镇咳作用。 问题:4. 从个体发育规律看,运动控制能力发育最晚的是 A.屈曲 B.伸展 C.内收 D.外展 E.旋转 答案:E 问题:5. 摄食过程评价不包括 A.先行期 B.准备期 C.口腔期 D.食管期 E.小肠期 答案:E[解析] 完整的摄食过程评价包括先行期、准备期、口腔期、咽部期、食管期。 问题:6. 乳癌根治术后患侧肩何时可以从事个人卫生如洗脸、刷牙活动 A.术后1天 B.术后3天 C.术后1周 D.拔除引流管后 E.伤口拆线后 答案:D 问题:7. 活动平板试验中Bruce方案是 A.同时增加速度和坡度来增加运动强度 B.运动起始负荷低,每级负荷增量均为安静代谢量的2倍 C.依靠增加坡度来增加运动负荷,速度固定 D.通过增加速度或坡度来实现,不同时增加速度和坡度 E.只增加速度,不增强坡度来增加运动强度 答案:A[解析] 活动平板试验主要有四种方案,分别为Bruce方案、Naughton方案、Balke方案和STEEP方案。其中Bruce方案应用最广泛,指同时增加速度和坡度来增加运动强度,运动起始负荷低,每级负荷增量均为安静代谢量的1倍。 问题:8. 肌力训练的基本原则不包括 A.适当抗阻 B.超量负荷 C.适度疲劳 D.反复训练 E.中度疼痛 答案:E[解析] 肌力训练原则不包括中度疼痛。 问题:9. 以下不属于常见的协调功能障碍的是 A.轮替运动障碍 B.指鼻试验障碍 C.跟膝胫运动障碍 D.画线实验障碍 E.腓总神经损伤后步态 答案:E[解析] 腓总神经损伤后表现为足下垂步态,非协调障碍。 问题:10. 骨折的评定不包括下列哪项内容 A.关节活动度 B.肌力 C.肌张力检查 D.感觉功能 E.ADL能力 答案:C 问题:11. 急性淋巴管炎和淋巴结炎早期炎性浸润期不适宜做 A.蜡疗法 B.超短波患部无热量 C.短波患部无热量 D.紫外线疗法 E.微波疗法:患部无热量或微热量 答案:A[解析] 蜡疗法是有热量的物理因子治疗,易造成炎症发展和扩散,故急性淋巴管炎和淋巴结炎早期炎性浸润期不宜选用。 问题:12. 剑突水平平对 A.T6脊髓节段水平 B.T5脊髓节段水平 C.T4脊髓节段水平 D.T3脊髓节段水平 E.T2脊髓节段水平 答案:A 问题:13. 感染吸收修复和慢性迁延阶段物理因子治疗的目的不包括 A.阻止炎症发展 B.改善血液循环 C.促进肉芽和上皮生长

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