人教版数学六年级总复习教案(共23课时).pdfVIP

第 6 单元 整理和复习 1. 数与代数 第 1 课时 数的认识（ 1） 【教学目标 】 使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的 基础知识，进一步弄清概念间的联系和区别。 【教学重难点】 重难点： 1. 使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础知识。 2. 弄清概念间的联系和区别。 【教学过程】 一、 谈话导入 1. 教师 : 同学们，谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数？你 能举出生活中利用这些数的例子吗？说明每个数的具体含义。 请学生拿出课前收集的数据来汇报，指名在黑板上写下这些数。 其他同学注意倾听， 听一听数读得是否正确， 看一看黑板上的数 写得对不对。 2. 教师用课件出示一组数，弥补学生的不足。 （课件出示： 如：珠穆朗玛峰高达 8844.43m。 南极洲年平均气温只有 - 25℃。 今年我市空气质量达到良好的天数占全年的 3 。 5 这本词典有 1722 页。 1 一条围巾的成分：羊毛 40%、化纤 60%。） 3. 把黑板上的数分一分类。 4. 揭示课题。 同学们回答得很正确， 这就是我们在小学阶段学习的几种数， 这 几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习， 我们今 天先复习自然数和整数。 （板书课题：数的认识） 二、归纳整理 自然数和整数。 1. 教师提问：什么样的数是自然数？ 0 表示什么？有没有最小的 自然数？有没有最大的自然数？ 2. 教师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？ 学生回答后， 教师提出问题： 能不能说整数就是自然数？让学生 想一想，议一议，说一说。 教师向学生说明： 我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还学 习了一些小于零的整数即负整数，这些负整数到中学要更深入的学 习。 2 结合上面的复习和板书，将板书补充成如下形式： 3. 小组整理数的其他知识。 提问：关于数的知识你还知道哪些？ （1）学生自由发言。 （2）小组合作学习，重点讨论下面的问题。 （出示讨论题） a. 什么是十进制计数法？ b. 你能说出哪些计数单位？ c. 怎样比较两个数的大小？ 根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。 教师说明：整数和小数都是按十进制计数法写出得数，其中个、 十、百……以及十分之一、 百分之一……都是计数单位。各个计数单 位所站的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。 练一练：填空（口答） 。 27046=2×（ ）+7×（ ）+0×（ ）+4×（ ）+6× （ ） 说出 4004.04 这个数中的三个“ 4”分别在什么数位上，各表示 什么，这个数中的三个“ 0”各起什么作用？ 4. 怎样比较两个数的大小？举例说明。 引导学生从整数、小数、分数三个方面回答。 整数、小数的比较方法。 比较分数大小的方法， 从同分母、 同分子、异分母三个方面小结。