《现代外语教学》束定芳-重点笔记.docxVIP

PAGE PAGE # 《现代外语教学》束定芳-重点 笔记 新版绪论 中国的外语教学实践需要自己的教学理论指导： 首先，语言教学对象不同。主要：母语背景和母 语文化背景，母语的特殊语言结构特点和母语文 化背景对中介语的形成具有重大的影响O 第二，语言教学的环境不同。母语使用的环境、 师资、教学方法的不同对目标语输入的数量和质 量产生巨大的影响。 第三，国人学外语的目的与他国学习者不同。 第四，中国“官本位”的文化中，只有建立在调 査和实践基础上的外语教学理论才有说服力和 生命力，才可能在一定程度上抵消“长官意志” 对外语教学决策带来的负面影响，使教学实践运 行在正确的轨道上。 我国外语教学存在的问题: 理论研究落后 缺乏专业的研究队伍 缺乏系统的研究和对重大、宏观问题的 研究，如师资培养理论、课程设计理论、教材编 写理论 理论研究与教学实际脱节。论文是为了 发表，为了评估 教师理论意识淡薄。没精力关注；理论 太理想化 .师资质量不高.教学资源匮乏 .师资质量不高 .教学资源匮乏 OB ■ 1= nn 4 .教学理念落后 5 .应试倾向明显 6.权钱干扰严重。“长官”说了算，“形象工程” 第一章 外语教学理论研究的发展趋势 第一节从研究如何教到研究如何学 传统外语教学重点：如何教。更关心教材编写、 教学法设计等。 随着第二语言习得的发展，人们发现必须重新认 识外语习得的本