《母亲的手》阅读练习及答案 (3).docVIP

阅读下边的文字，回答下列问题。 母亲的手 〔美国〕阿丽克西斯·卡斯特拉诺①每年母亲节，我和妈妈都会互送贺卡。妈妈住在和我相邻的一 个镇子上，每日都能会面， 可她仍是会经常给我寄明信片，忧如在遙远的地方和我共享人生智慧。我自己也当了妈妈后，有一次我问她：“我不知道你当初是如何做的， 我假如能像你那样能干就好了。 ”妈妈在给我寄来的明信片上写道：“不要苛刻自己，你做得挺好。” ②妈妈把我和弟弟拉扯长大很不简单，在我小时候，爸爸就逝世 了，她一下子成了单亲妈妈。爸爸逝世后 6 个月，我刚满 13 岁。年 少的我总爱痴心妄想， 惧怕妈妈会把我和弟弟送进孤儿院。 我比从前 任何时候都更需要妈妈， 任何时辰都不想让她走开我一步， 只需有可 能，我就缠在妈妈身旁。假如她去商铺买东西，我就在家里数着每一 分钟时间，直到她回来。她在周末和朋友聚会的时候，我成了她的跟 屁虫，随着她去赴约，而不是和自己的朋友度过周末。妈妈知道何时 知足我的需要，她甚至会推延旅游，去观看我的第一次毕业舞会。（甲） ③“我想去罗格斯上大学。”中学毕业时，有一天我这样对妈妈说。 ④“阿丽克西斯，”妈妈叹了口气说，“罗格斯离家只有十五分钟车程，你去那边上学会老往家里跑。” ⑤“那怎么办？ ⑥（乙）在接下来的那个周末，妈妈带着我去宾夕法尼亚州看了 几所学校，那边离家有九十分钟车程。以后我选择了理海大学，她露出了浅笑，说：“这所大学离家近，又不太近，挺好的。” ⑦我在理海大学的第一个礼拜就困难重重，我给妈妈打了好多电话，恳求她来看我一次。（丙）“你刚到那边！”我到校第三天，她这样对我说。当日晩上，她就坐车到达了我身旁，带着我出去吃了顿饭。以后，在我的宿舍外面，她看着眼泪汪汪的我，把自己的手放在了我的肩上，说：“你能度过这段时间。”开始的时候，我不相信她的话，可是不久以后，我的生活开始步入正轨，而且结纳了一些新朋友。终于，我感觉到了走出家门给自己带来的意想不到的收获。我的忧虑少了，领会到了年青人的自由， 也达成了每个大学生都要参加的学校活动。 ⑧话虽这样， 大学快要毕业的时候， 我和妈妈的心再一次连紧了。（丁）我有个新闻学学位要达成， 可是我又急迫地想要加入妈妈的派队策划企业。“不可以。”她说。而后，她鼓舞我去外面的世界找一份工作。我在一家药品广告企业找了一份暂时工作， 可是以后发现工作环境不好。“我到你那边工作吧。 ”我恳求妈妈。 此次她终于退步了，说：“行，你在外面有了一些工作经验，能够来我的企业试一试了。” ⑨我的女儿艾弗莉出生后，我没有依据传统在家休产假。孩子刚出生几个月，我就带着她去上班，工作时，我就把她放在办公桌旁的摇椅里。“我怎么办妥呢？”我问妈妈， 我担忧一边带孩子一边赶任务，会顾可是来。 妈妈想了一会儿，把一个气球松松地系在了外孙女的大脚趾上。“我想，这样可能会让她高兴一会儿。”她说。我们都 笑了，艾弗莉踢着脚丫，气球上下跳动着。 ⑩在我的生活中，妈妈知道何时出手帮我，何时松手让我自由打拼，这给了我自信。我感谢妈妈教会我的全部，我想，未来假如我的两个女儿碰到相同的疑惑， 我也会有妈妈那样的智慧， 握住孩子的手既不太松，又不太紧。 （选自《知识窗》 2019 年第 3 期，有修改）38．选文第③～⑨段写了“我”和母亲之间的三件事， 请用简短的语 言归纳。 39．联合选文的内容，简要剖析文中母亲的特色。 40．下边的句子出自原文，它在文中的地点应当是（ ）。 但她也知道何时往外推我一把。 A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁） 41．请从人物描绘的角度，赏析第⑦段划线句子的表达成效。 42．剖析最后一段在文章构造和内容上的作用。 【答案】 38．①“我”中学毕业时，母亲帮“我”选择离家稍远的大学，并鼓 励“我”适应大学的独立生活；②“我”大学毕业时，母亲鼓舞 “我”去外面找工作， 有了一些工作经验后才赞同“我”进入她的公 司；③“我”女儿出生后， 母亲教“我”如安在上班时一边工作一边 带孩子。 39．①智慧：在孩子生活中，知道何时出手相帮，何时松手让孩子自 由打拼，培育孩子的独立能力和自信心；②能干：丈夫早逝，身为单 亲妈妈，单独将一双子女拉扯成人；③对子女富裕爱心：当孩子碰到 困难，总能在孩子需要的时候赐予关怀、鼓舞和帮助。 40．A 41．运用语言、动作、神情和细节描绘，生动再现了“我”由于对大 学生活不适应，母亲关怀、宽慰、鼓舞“我”的情形，表现了母亲对 孩子的深邃的爱。 42．构造上：总结全文，照顾文题；内容上：点明要旨，颂扬了母亲 的教育智慧，表达了对母亲的感谢之情。