《汤姆的午餐》阅读练习及答案.docVIP

阅读下边的文章 ，达成 15—19 题。 (13 分 ) 汤姆的午饭 在加利福尼亚州某中学有一个班 ，学生恶劣异样。 刚从大学毕业的露茜主动请缨 ，担当这个班的班主任。 校长问她： “ 你知道 你正在要求的是什么吗？迄今为止 ，还没有一位老师可以管得住这个班的学生 呢！”露茜凝视着校长 ，坚定地说：“假如您愿意的话 ，我愿意接受这个挑战。 ” 次日清晨 ，露茜就站在了这个班的学生眼前。她说： “调皮包们 ，从今日 起我就是你们的班主任了。 我知道，想让你们每一个人都很优异 ，仅靠我一个人的 力量是办不到的 ，我一定依赖你们的帮助！ ” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩 ，同学们都叫他 “ 大个子汤姆 ”。他 听露茜老师说到这里 ，就低声对他的同桌说： “嘻嘻 ，我不需要他人的帮助 ，就能把小个子汤米揍扁。 ” 露茜老师笑了笑 ，说：“ 可是，我将同意你们自己拟订班规 ，并将你们的创 意写在黑板上。”学生们很喜悦 ，不一会儿 ，就在黑板上列出了 10 条班规。而后，露茜老师就 “若违犯这些班规该怎样处分 ”向学生们征询建议。汤姆站起来说： “ 假如谁违犯了班规 ，他就应当脱掉衣服 ，让您在他的后背上打 10 木板！ ”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百诺。 在接下来的两三天里 ，全部都很沉静。 可是到了第四天正午 ，汤姆却在教室 里暴怒了 ，原由是他的午饭居然被人偷吃了！此事涉嫌 “盗窃 ”，露茜老师马上 就此事睁开了检查。事情很快便真相大白：是小 个子汤米偷吃了。汤米也认可的确是他拿走了汤姆的午饭。于是 ，露茜老师就问他： “ 你知道你会遇到什么样 的处罚吗？ ”汤米眼含泪花 ，点了点头。 汤米这几日穿的是一件厚厚的外套 ，他向露茜老师恳求说： “ 我有错，我愿 意接受处罚 ，可是，请不要让我脱掉外套。 ” 还没等露茜老师张口 ，汤姆就气概 汹汹地命令道：“你一定脱掉你的外套！ ” 没方法，小家伙开始着手解他身上穿 的那 件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候 ，露茜老师看见他没有穿衬衫。更 糟糕的是 ，她看见那件外套里面隐蔽的居然是一个极其衰弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为何不穿件衬衫。小个子汤米回答： “我爸爸死了 ，我们 家特别穷。我只有一件衬衫 ，可妈妈今日把它洗了。 ” 露茜老师站在讲台上 ，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背 ，她 实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。 可是，她知道她一定履行对 他的处罚 ，不然，孩子们此后将不会再去恪守那些班规。所以 ，她狠了狠心 ，扬起了手中的木板。 就在这时 ，本来暴跳如雷的汤姆再次从座位上站了起来 ，他问老师：“班规 里有没有说他人不可以替出错者挨打？ ” 露茜老师想了一想 ，说：“ 没有。” 汤姆说：“ 那好，我愿意替汤米接受处罚。 ”说着 ，他脱掉了外套 ，冲老师弯下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午饭啊！ ”“ 嗯，我知道 ，可他实在太微小了 ” 大个子汤姆轻声说。 露茜老师内心百味杂陈 ，但她仍是打在了那个结实的后背上。 一下，二下教室里沉寂得只好听到木板发出的 “啪、啪”声。只管露茜老师全力控制着自己打下去的力气 ，但打到第五下的时候 ，那根旧木板忽然从中中断成两截。 露茜老师再也不由得了 ，把脸埋进她的手掌内心哭了。 哭着哭着 ，她听到教 室里一阵动乱 ，抬开端，她发现全部学生都在用手抹眼泪 ，并且她的眼前居然多了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！”露茜老师明显被眼前的一幕感人了 ，“从今日这件事上 我发现，我们班的每一个同学都是优异的 ，我们的班级也很快会进入优异之列！ ” 全班同学都含着热泪鼓起掌来。 15． 请用一句话概括小说的热潮部分。 (2 分) 汤姆代汤米受罚。 16．读画线句子“露茜老师内心百味杂陈” ，联合上下文 ，推测露茜老师此 刻内心想到了什么？ (3 分) 汤姆的自告奋勇让她感人； 处罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍； 拟订的班规不行轻易改变让她踌躇。 17． 读画线句子“教室里沉寂得只好听到木板发出的‘啪、啪’声” ，谈谈 这是什么描绘方式？有什么作用？ (3 分) 环境描绘：起衬托作用 ，衬托出当时紧张的气氛、感人的内心 (答出“以声衬静”也可 )。 18． 你以为小说的主人公是谁？并简述其性格特点。 (3 分 ) 小说的主人公是汤姆。 汤姆是一个恶劣而不失和善 ，富裕怜悯心 ，有担当的孩子。 19． 露茜老师说“我们的班级也很快会进入优异之列” ，她的自信来自哪 里？ (2 分) 露西从这件事中看到了孩子们和善的天性 ，她的自信来自于这一群有爱心、有责任感的孩子。 (或答：她的自信来自于这个有爱心、团结的班集体。 )