5.1.6 鸟导学案 2021——2022学年人教版生物八年级上册.docxVIP

《鸟》 导学案 学习目标： 知识与能力目标：认识鸟类身体的基本结构，阐明鸟适于飞行的形态结构特点。 过程与方法目标： 1.合作完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动，提高学生的探究能力。 2.通过对结构特点的分析和归纳，培养分析能力和概括能力。 情感态度价值观：认同结构与功能相统一的观念；通过对鸟类的了解，形成爱鸟护鸟、热爱自然的意识。 学习重难点： 重点：合作探究“鸟适于飞行的形态结构特点”。 难点：鸟类适于飞行的特征对应的功能。 鸟类的双重呼吸。 【课前设疑】 所有的鸟都能飞吗？能飞的都是鸟类吗？ 初识鸟类——多种多样的鸟类 【图片接龙】观察教材P30的五张鸟类图片：根据鸟喙辨食性，根据鸟足判环境。 序号 1 2 3 4 食性 以食虫为主 食性广而杂 以鸟、兽等为食 以鱼、虾为主 生活环境 林间 湿地 山地、丘陵 你的选择是（填序号：食性/生活环境）: 大山雀：___ ___ 丹顶鹤：___ ___ 金雕：___ ___ 啄木鸟：___ ___ 野鸭：___ ___ 【得出结论】 生物的 和______相统一； 生物的 ______和______相适应。 （选填“环境”、“特征”、“功能”、“结构”） 一探究竟——鸟的全身为飞行而生 探究：鸟类有哪些适于飞行的特点？ 【头脑风暴】针对鸟类的飞行特征，你能提出哪些问题呢？ 例：鸟类有哪些外部特点适于飞行？ 你还能提出什么问题： 【小组探究】研读教材，小组讨论鸟儿适于飞行的特征并将讨论结果书写在导学案上。 观察教材鸟类的体型及体表特点的图片，分析鸟类的外部形态特点有哪些？ 讨论结果： 观察教材鸟类的胸肌和骨骼的图片，分析鸟类的内部结构特点有哪些？ 讨论结果： 阅读教材，结合如下资料，分析鸟类除了外形和内部结构特点之外，还有哪些适于飞行的生理特性？ 资料一：体重为 1500 克的雀鹰，能在一昼夜吃掉 800-1000 克肉。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的 2 倍。雀形类的鸟所吃的谷物、 果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1．5 小时后就随粪便排出。 资料二：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺想通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。气囊有何作用呢？鸟吸气和呼气时有何特点？ 资料三：鸟类与人的心脏占比及心跳频率对比如下，分析鸟类有何不同： 心脏 占体重的百分比% 心搏次数/min 人 0．42 72 鸽 1．71 135~244 金丝雀 1．68 514 蜂鸟 2．37 615 讨论结果： 【深入总结】 根据以上特点，独立思考并归纳： ⑴鸟类的哪些特点可以减轻体重、有利飞行？ ⑵如何维持飞行所需的巨大能量供给？