八年级物理上册 2.4 噪声的危害和控制导学案（含解析）（新版）新人教版.docxVIP

第4节《噪声的危害和控制》 【学习目标】 1.知道噪声的定义，了解噪声的来源； 2.了解噪声强弱的等级和噪声的危害； 3.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 【学习重点】：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 【学习难点】：噪声的等级及危害 【自主预习】 阅读课本第42页—44页内容，完成下列填空： 1.从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 2.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，长期生活在 90dB 以上的噪声环境中，会产生神经衰弱、头疼等疾病. 3、减弱噪声应该从声源处、声音的传播过程中、接收声音的人耳处三方面着手。 4. 噪声主要有三大来源：工业噪声、交通噪声、建筑噪声。 【合作探究】 探究一：噪声的来源 用手机播放音乐，同时有名男生用泡沫塑料刮玻璃，制造噪声。 听到的感受是：音乐优美动听，是乐音，刮玻璃声刺耳，令人烦躁是噪声． 问题：乐音和噪声的波形特点有什么不同呢？ 演示实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用泡沫塑料刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作对比，分析两种波形有何不同. 音叉的波形噪声的波形 1.通过比较两图波形可以发现噪声的波形不(选填“是”或“不”)存在周期性变化，说明了发声体做无