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《强项令》阅读练习及答案 《强项令》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《强项令》阅读练习及答案 阅读《强处令》，达成以下小题。 ①董宣，字少平，陈留圉人也。 后特点洛阳令。时湖阳公主 苍头白日杀人，因匿主家，吏不可以得。及主出行，而以奴骖乘。宣于 夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，狂言：数主之失，叱奴下车， 因格杀之。主即还宫诉帝。帝震怒，召宣，欲菙杀之。宣叩首曰： “愿 乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴 杀良人，将何以理天下手？臣不须菙，请得自杀。”即以头击楹，流 血被面。帝令小黄门持之，使宣叩首谢主，宣不从，强使顿之，宣两 手据地，终不愿俯。主曰：“文叔为白衣时， 臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不可以行一令乎？”帝笑曰： “天子不与白衣同。 ”因敕：“强处令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是博击豪强，莫不震 栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” ②在县五年。年七十四，卒于官。诏遺使者临视，唯见布被覆尸，老婆对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以医生礼。 解说以下句子中加点的字词。 （1）后特点 为洛阳令 ．．  （2）狂言数 主之失 ． （ ）使宣叩首谢 主 3 ．  （ ）臧亡匿 死 4 ． 10. 以下句子中“以”字的意义和用法与例句同样的一项为哪一项（  ） 例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 A. 以刀画地  B. 宣悉以班诸吏 C. 葬以医生礼  D. 以宣尝为二千石 将以下句子翻译为现代汉语。（1）将何以理天下平？ （2）唯见布被覆尸，老婆对哭。 文章①②两段分别表现了“强处令”如何的性格质量？这两段在写法上有何不同？ 【答案】 9. （ 1）特别征召（ 2）列举（罪行或过去）（3）认错（ 4） 通“藏“，隐蔽。 10. D （1）将拿什么来治理天下呢？（ 2）只看见布做的被子覆盖着尸体，（董宣）的老婆和子女相对而哭。 第一段表现了董宣秉公执法，不畏显贵的性格质量；第二段表现了他的清廉质量。第一段是详写，第二段是略写，或许第一段以正面描绘为主或正侧面描绘相联合，第二段以侧面描绘为主。 【分析】 试题剖析：理解常有文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特别用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平常要多累积文言词汇，要能联合详细语境，弄清句子的意思来辨析推测，推测其意思。比方本题中的“臧”通“藏 ”，“隐蔽”；“特点”是古今异义词，“特别征召”的意思。 试题剖析：本题考察常有文言虚词在文中的意义。题目中的“以中有足乐者”中的“以”是“连词， 由于”；A 项中“以”是“介词，用”；B 项中的“以”是“介词，把 ”；C 项中的“以 ”“用，依据”； D 项中的“以”是“连词，由于”。应选 D。 试题剖析：本题考察翻译文语言句的能力。解答时必定要先回到语境中，依据语境读懂句子的整体意思，找出重点实词、虚词，查察有无特别句式。（1）句中的“何、以、理、平”几个词是赋分点，注意句式倒装；（2）句中的“唯、覆、老婆”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 点睛：在文言文翻译过程中，一定依据“字字有下落，直译、意译相联合，以直译为主”的原则。 翻译文语言句要抓住句子中的重点词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，切合现代汉语语法例范，句意尽量达到完满。 试题剖析：考察对人物形象的剖析和文章的写作手法的理解。在整体感知文本内容的基础上，剖析文章的写作手法并归纳人物形象。（1）考察赏识作品的形象，意会作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各样描绘手法来剖析； 从叙写的事件上来剖析； 把人物放到必定的背景环境中去剖析； 注意对人物的介绍和评论。 文章第 1 段表现了“强处令”不畏显贵， 公正不阿的质量， 第 2 段则表现了他志行清廉的质量。（2）考察写作手法的理解与剖析。正面描绘，就是对描绘的对象进行的直接叙写。侧面描绘，又叫间接描绘，是指在文学创作中，作者经过对四周人物或环境的描述来表现所要描绘的对象， 以使其鲜亮突出，即间接地对描绘对象进行刻画描述。 本题作答能够从描绘的角度或描绘的详略来分作答。 参照译文： 董宣，字少平，陈留郡圉地人。 以后被特例征召为洛阳县令。 当时湖阳公主的家奴白日杀了人， 于是隐匿在公主家里， 官吏没法抓捕。等到公主出门，而用这个家奴陪乘， 董宣在夏门外的万寿亭等待，拦住公主的车马，用刀圈地，高声数落公主的过错，训斥家奴下车，接着便把家奴打死了。 公主立刻回到宫里向光武帝起诉。 光武帝极为愤慨，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望恳求说一句话再死。”光武帝说：“想说什么话？”董宣说：“皇上您因品德圣明而