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精品文档 高一生物教学研究论文 WORD文档，下载后可编辑修改 下面是小编收集整理的范本， 欢迎您借鉴参考阅读和下载， 侵删。 您的努力学习是为了更美好的未来！ 高一生物教学研究论文篇一 《 高中生物教学设计论文 》 一、对高中生物新课程标准的思考 高中生物新课程标准的要求是总结人类对遗传物质的探索过程， 有些教师在进行教学设计时往往忽略了对教学目标的研读， 很多教学 案例都是对肺炎双球菌转化实验、 噬菌体侵染实验和烟草花叶病毒侵 染及重构实验的实验原理、 过程的分析， 并引导学生得出相应的实验 结论，忽视了新课程标准的要求。 新课程标准强调的是总结经典历史 实验探究的过程。通过对课程标准的研读，可以将教学目标细化为： 运用探究实验的一般思路去分析历史实验 ; 通过对三个经典实验的分 析总结出科学探索的一般过程，并得出实验总结论。 二、对学习方法的思考 本节课主要采取自主学习和合作学习方式， 确立了学生学习的主 体地位 ; 以课内外自主学习为主要学习方式，以合作学习为主要课堂 教学组织形式， 以学生自主、生动、活泼地“学进去”和自信、 正确、 个性地“讲出来”为学生课堂学习行为主要观察指标， 探索有效教学 方式。 三、对教学过程的思考 1. 对引入的思考 1 精品文档 课堂的引入要遵循两个基本原则： 其一，创设情境激发学生学习 兴趣 ; 其二，顺利引出课堂主题。导入常见的形式有图片导入、问题 导入、文字导入 ( 社会热点问题 ) 、视频导入、复习导入等 ; 导入常见 的问题有时间过多、偏离主题、材料陈旧、学生兴趣不浓等。因此本 节课可以用“探索遗传物质过程”的相关视频导入， 也可以用社会热 点问题如亲子鉴定、 地震死者身份鉴定等展开讨论， 以发散学生的思 维，拓宽学生视野。因此教师要勤于搜索和收集相关的素材，善于积 累和思考。 2. 对教学环节的思考 课堂教学的基本环节一般为自主先学 rarr; 小组讨论 rarr; 交 流展示 rarr; 质疑拓展 rarr; 检测反馈 rarr; 小结反思。教学的环节 不是固定不变的，要根据课型、学段灵活变通， “探索遗传物质过程” 的授课可以设计为五个环节， 即导学引领 rarr; 展示交流 rarr; 精讲 释疑 rarr; 当堂检测 rarr; 质疑反思。 (1) 导学引领。教师在研究教材的基础上， 将课本中的基本概念、 原理、实验过程等知识设计为自主学习填空 ; 也可以设计为表格，对 概念、原理从多个层面进行辨析比较。 (2) 展示交流。展示交流采取的方法主要是学生先独立思考，然 后小组内进行交流、讨论，梳理小组学习成果，并在班级内展示。这 一环节教师设计要注意的问题是： 将自主学习很难完成的问题设计为 小组讨论题 ; 注意讨论和展示的时间。 (3) 精讲释疑。精讲释疑是教学深化的环节，在小组研讨的基础