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玉田县春天热力工程有限公司 安全三级培训内容 一、 安全的定义和安全生产方针 二、 为什么要进行安全教育培训 三、 员工安全生产的权利和义务 四、 事故与事故预防 五、 安全标志与安全色 六、 操作规程 七、 消防 一、安全的定义和安全生产方针 安全是指不受威胁，没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐 相处，互相不伤害，不存在危险的危害的隐患。是免除了不可接受的损害风险的 状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境 可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。 安全生产既是人们生命健康的保证，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定 和经济发展的前提和条件。随着社会的发展，新材料、新技术、新工艺、新设备 的大量使用，安全生产工作遇到前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带 来了巨大的灾难和无法挽回的损失。事故带来的灾难性后果可以用“恐怖”这个 词来形容。 安生生产方针： 1、 (1949-1983年)1952年国家计委主任的贾拓夫把安全生产方针这6个字丰 富为“生产必须安全、安全为了生产。 2、 （1984-2021） 1984年文化大革命后，国家劳动总局劳动保护局局 长章萍提出了在生产中贯彻安全生产方针， 实际上就是贯彻“安全第 一、预防为主”的思想。 3、 （2021年至今）2021年10月11日，中共中央第十六届五中全会，安全第 一、预防为主、综合治理。管生产必须管安全的原则。 三、为什么要进行安全教育培训 A、安全生产教育培训的目的和意义 1、 安全教育培训工作是贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”安全生产方 针，实现安全生产、文明生产，提高员工安全意识和安全素质，防止产生不安全 行为，减少人为失误的重要途径； 2、 防范事故，减轻职业危害，保护员工的身心健康； 3、 普及安全技术知识，增强安全操作技能，规范（员工的）安全行 为，强化安全意识，是人民群众生命财产安全的重要保证； 4、 是落实科学发展观，实现科学、持续、有效、又好又快、协调发展的必然要 求和重要保证。 5、 是企业履行经济、政治和社会责任，増强市场竞争力的重要基础 2、安全教育分级及主要内容 分为三级安全教育 一级（公司级） 二级（部门、车间级） 3.三级（班组级） 三、 员工安全生产的权利和义务 权利一一对违章指挥有权拒绝操作，险情无法控制时，有权停止作业，采取紧急 防范措施并撤离岗位；对漠视员工安全健康的领导，有权批评、检举、控告。 义务一一必须严格遵守法律、法规；严格执行公司的纪律和安全生产操作规程； 参加公司组织的健康安全培训、宣传活动；参与公司的安全生产督查工作；提供 不安全因素的信息。 操作工人安全生产必须遵守 道守劳动纪律，执行安全规章制度和安全操作规程，不违章作业。保证本岗位工 作地点和设备、工具的安全、整洁，不随便拆除安全防护装置，不使用自己不该 使用的机械和设备，正确使用保护用品。 保证自己生产的产品安全，特别注意产品防护，轻拿轻放，无产品碰坏造成产品 报废。 有权拒绝接受违章指挥。 四、 事故与预防 火灾和爆炸危险有害因素分析 动力车间锅炉房、煤场由于有煤尘如果通风不畅，漂浮在空气中的煤尘达到一定 浓遇高能点火源时，也会引起粉尘爆炸。 、其他火灾和爆炸危险 生产过程使用压力容器和塔釜等反应、分离、换热等设备、管道，如果存在设备 管理缺陷、操作失误、超温、超压等，会导致容器、管道 的物理性爆炸，同时由于容器、管道的爆炸造成事故的特性 因果性、偶然性、必然性、规律性、潜在性、再现性、预测性 因果性一一事故是一系列原因作用的结果。 偶然性一相同条件下，事故可能发生也可能不发生；相同事故的后果有巨大的 差异。 必然性一一只要存在着发生的条件，事故终究要发生。 事故的特性 规律性一事故是一种客观现象，其内部各因素之间有着必然的联系。 潜在性一一事故发生的条件往往隐藏在许多表面现象之下。 再现性一一同样的事故可以不断反复发生。 预测性一一对未来的某段时间里、某个范围内发生事故的可能性的大小已能有法 预测。 造成事故的原因： 人的不安全行为； 物的不安全状态； 管理的缺陷。 (-)事故直接原因 人的不安全行为主要包括以下内容: 忽视安全，忽视警告，操作错误。 人为造成安全装置失效。 使用不安全设备。 用手代替工具操作 物体存放不当。 （6） 冒险进入危险场所。 （7） 攀、坐不安全位置。 （8） 有干扰和分散注意力的行为。 （9） 忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用。 （10） 不安全装束。 （11） 对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等。 （二）事故间接原因 主要有以下几个方面： （1）技术和设计上有缺陷。 （2）安全生产教育培训不够。 （3）劳动组织不合理。 （4） 对现场工作缺乏检