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《江南柳》阅读练习及答案 《江南柳》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《江南柳》阅读练习及答案 阅读下边文章，达成第  13-17  题。（ 17 分） 江南柳 ①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水 滋润柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗拙的皮囊，在清水的倒影中，映托出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段没关风月的旅途，厚厚的，累成生命的堆积层。 ○3 柳音是江南水边最美好的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星斗，密如佳人 青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏季朗风飘过，呼呼似累牛喘气，设若狂风袭来， 哗哗然像孩童喧杂。清人李渔说： “柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之 致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不孤独，得时闻鼓动者，是树皆有功， 而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷 着，一刻也不用停。 ④江南人记得柳好， 亦不忘柳之妙。 农人折枝， 是适用主义美学， 编个枝帽， 扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，顺手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春 柳派生出来的依恋之态。环绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。 “灞岸晴来送别频，相偎相 倚不胜春。”“攀条折春光，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的辛酸，离其他伤心，一任柳枝恣意无声地抒发。 ⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春光一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的柔和，让人无处躲避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是这样浪漫而快乐的旅游。 ⑥柳树天生一个百变之身， 枝丫插地即生，没心无心，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而再生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜 藏着再生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的痛苦中一次次复苏。 ⑦江南柳，不不过“没心插柳柳成荫”的漠然，更有“截”后再生之灿然。那年冬季， 从扶河畔过，但见枝繁的密柳， 齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫， 光溜溜一截骨干，让人心生疼 惜。孰料，来年春季，一无全部的“枯干”，竟抽枝抽芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。 ⑧抒发再生的奇观，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗 ?由此就不难理解历代文人雅 士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为什么 会那般钟情于它了。 柳之于他们，有不行企及的人生寄望，无以言传的深层意蕴， 是升华灵 魂的生命道具。 ⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。 13．文章主要从三个方面来写江南柳？ (3 分 ) 14．文段④划线句子说 “江南人记得柳好， 亦不忘柳之妙。 ”“柳之妙” 表此刻 ______和 _______ 两个方面。 (4 分 ) 15．依据要求，达成下边题目。 (4 分 ) 谈谈加点词的表达成效： 狂颠 的柳絮，点点白嫩的柔和，让人无处躲避。 ．． 品析下边句子： 一株株柳，长成一首首妖娆的诗。 16．阅读下边资料，联系文章内容，谈谈资猜中的“柳”包括着如何的情思。 (2 资料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 ( 选自《诗经·采薇》。往：走开故土。思：语气助词。  分 )  ) 17．通读全文，谈谈你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。 (4 分) 13．柳的形态和声音、柳的妙处。 (3 分 ) 试题剖析：看到这个题目咱就要看看每段主要写了什么，归纳一下段意，这也很简单，有的段落有中心句，有的需自己归纳。以后再总结三个方面。 段点明中心，柳深藏一颗不灭的灵魂。 段没有中心句，但从柳叶、树干、树皮就能看出写得是柳的形态。 段从第一句看出写得是柳音。 段从第一句看出写得是柳之妙。 段没有中心句，可看出写得是柳絮。也属于柳的坚强生命力。 段和 7 段写得是柳的坚强的生命力。 段写了历代文人雅士靠吟咏柳来抒发感情，寄望人生。 段再次点明要旨，升华中心。写江南柳不仅灵魂不灭，生生不息。并且他也是灵魂的诗篇，生命的乐章。 14．有适用价值 表达情思 ( 评分： 4 分。每空 2 分) 试题剖析：既然说了是文段（ 4），那就从这段找就行了，能够用原文语句回答 : 1）农人折柳，是适用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，顺手取用。 2）文人折柳，折的不是枝，是情思。 用自己的话归纳： （ 1）有适用价值（ 2）表达情思。 15． (1) “狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下自由自在、任意飘扬的姿态。 (2 分) (2) 运用比喻，形象写出了柳的漂亮姿态和