口语交际《我的理想》优质公开课教案.pdfVIP

人教版六年级下册语文第三组 口语交际《我的理想》教学设计 教学目标： 1.口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要 耐心倾听，进行评价。培养良好的听话和说话习惯。培养学生当众即席 演讲的能力。 2.畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐 真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。 3.能根据口语交际的内容写一篇习作《我的理想》。 4.课前让学生充分准备，课上先小组交流，后在班上交流，最后说 说自己怎样为实现理想而努力。 教学重难点： 1.畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐 真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。 2.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活 中为理想而努力奋斗的情感。 3.能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。 教学策略： 组织学生收集以“理想”为主题名言警句等。 教学资源： 课本、搜集名人名言、多媒体课件。 1 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、课前热身，读绕口令。 1.同学们，喜欢绕口令吗？它能锻炼我们的嘴皮子，使我们说话更 利索。请大家读一读下面的歇后语：（出示课件） 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽 宽的河。弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还 是河渡鹅。 2.自由读，指名读，齐读。 二、创设情境，导入理想。 1.讲述老师的理想： 刚才的绕口令充满着美好的童真童趣。童年时的我迷上了图画书， 看到售货员阿姨坐在柜台后津津有味地阅读着那些图画书，我就羡慕不 已。于是就想长大后当一名商场的图书售货员，天天看图画书；后来又 想当一名作家，像路遥一样写出《平凡的世界》那样的文学经典。今天 看来，这些想法虽然天真幼稚，但它们却陪伴我度过了童年的美好时光！ 长大后我又有了新的想法——猜猜是什么？做一名受学生喜欢的老师。 今天我们就来谈谈理想的话题。（板书：我的理想） 2.回顾本组的内容： 在本组课文的学习中，我们感受到了李大钊为了追求真理、为了革 命的胜利不惜牺牲了自己；郝副营长为了让孩子们能在灯光下学习献出 2 了自己宝贵的生命；张思德执行烧炭任务时为了挽救战友被埋在窑洞里； 我们敬爱的周总理为了祖国的崛起、人民的幸福简朴地生活、劳苦地工 作！他们所做的这一切都源自自己的崇高的理想！请看大屏幕： （出示 课件） 人生最高理想，在求达于真理。 ——李 大钊 赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下 学 习 ， 该 多 好 ！ ——郝副营长 我要完成党交给的烧炭任务，为延安多烧出炭，多做贡献。——张 思德 为中华之崛起而读书。 ——周 恩来 出示李大钊、郝副营长、张思德和周总理的理想警句。指同学分别 读一读。 三、交流资料，畅谈理想。 1.交流收集的名言： （1）汇报学生的收集：课前老师布置大家收集关于理想的名言警句， 谁来读一读你收集到的？ （2）出示教师的收集：理想到底是什么呢？这是老师收集到的名言 警句：（出示课件） 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就 3 没有生活。 ——列夫• 托尔斯泰 理想是事业之母。 ——叶圣陶 光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。 ——巴