《送东阳马生序》PPT精品课件.pptxVIP

部编语文九年级下册第三单元;序言;作 者 简 介;学习目标;作者简介;作者简介;体裁介绍;体裁介绍;字音字形;字音字形;文意疏通;文意疏通;词意检测;;文本研读;再读课文，思考下列问题： 1.本文主要写了什么内容？ 2.作者在求学的过程中遇到了哪些困难？都是怎样解决的？找出相关句子加以印证。 3.作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么？;写作特色; 围绕课文借事说理的写作方法和对比的表现手法，设计一段正面劝勉马生勤奋学习的话，引导学生与课文进行比较，使学生认识并学习“现身说法”以及对比手法的作用和好处，也更感悟到了作者的良苦用心。 用太多学生们学习条件的优越和作者自己学习条件低劣形成对比，表明作者精神的富有和志趣的高尚，从对比中得出结论，说明学业能否有成就，取决于主观努力，增强文章感染力和说服力，并且在对比中使文章错综变化，富有波澜。 用老师的严厉与学生的谦卑形成对比，突出作者求师求学的不容易，从而勉励马生珍惜现有的学习条件，努力学习。;迁移拓展;;课外阅读推荐