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一年级学生养成教育家校合作研究 【摘要】小学阶段，尤其低年级是学生养成良好习惯的关键时期。家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一致的家校合作关系，起到同向、同步的教育合力作用，共同促进学生的道德品质、行为习惯等方面的健康发展。作为一所新建学校，我们把家校合作作为学生养成教育的一项重要工作。 【关键词】家校合作;家校互动;养成教育 叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。由此可见，在基础教育的小学阶段，德育应以学生行为习惯养成的教育为主，把行为习惯的养成教育落到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育意义重大。因此，养成教育在小学德育工作中占有很重要的地位，它虽不是教育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育“质”的指标。我校是新建学校，本学年一年级只有103名学生。他们刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着我们在上面描绘丰富而美好的画卷。因此我校将养成教育作为德育工作的重点内容，决定以习惯培养为目标，通过对学生行为习惯和学习习惯的培养教育，从而引导其在生活中自觉养成良好的思想道德品质，为今后的终身学习打下良好的基础。我们知道，家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，能营造互动、沟通、协调、一