部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》优质课件.pptx

名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读;第1课时; 《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。 ——巴金（中国作家、翻译家）; 法布尔的书中所讲的是昆虫的生活，但我们读了却觉得比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。他不去做解剖和分类的工夫（普通的昆虫学里已经说得够多了），却用了观察与试验的方法，实地地记录昆虫的生活现象、本能和习性之不可思议的神妙与愚蒙。 ——周作人（中国散文家、翻译家）;了解作者;《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品后，1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外套，用尖镐平铲刨刨挖挖，建成了一座百虫乐园。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。;掌握读法; 科普作品的特点： 1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。 2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者的阅读兴趣。这就和专业学术文献区分开来。; 3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出，或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品（简称科幻作品）区分开来。 4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。; 小结：《昆虫记》一书是一部科普作品，但作者运用高超的写作艺术，使该书行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。所以这本书又被认为是一部科学与文学完美结合的经典之作，被誉为“昆虫的史诗??。;2.掌握阅读方法; （2）精读与圈点批注相结合 在阅读中，作者使用了某些绝妙的词句，或在某句中使用了某种修辞手法，或是某些段落能够引发思考，等等，都值得将它标注出来。合理使用圈点和批注的方法，做好标记，这能够有效提高阅读效率，也便于日后的精读。; （3）反复阅读 反复阅读，能够更加深刻地理解作品的主题思想，也更能学习到其中的精髓。因此，我们在阅读时，最好把《昆虫记》阅读两遍。第一遍阅读时，可以以快速浏览的方式进行，掌握了文章的大致内容以后，结合自己的圈点批注，便能挑选出自己比较感兴趣的篇目，进行第二遍的精读。; （1）关注对昆虫的描写 法布尔在书中对昆虫的外貌、习性等方面，都进行了非常细致的描写。我们阅读时，需要注意法布尔的写作手法、写作特色，并适当地学习和应用。除此之外，法布尔还着重强调了昆虫的智慧和美好品质，这都值得仔细阅读。; （2）关注法布尔的科学精神 法布尔在实验中不畏失败，坚持不懈地使用自己独特的方法不断尝试，在观察研究中展现出了自己缜密的逻辑思维和推理能力。我们在阅读时，需要重点领会法布尔字里行间严谨认真的科学态度，学习他研究时的科学方法，并尝试用他那样的科学思维进行思考。; （3）关注法布尔对生命、自然的态度 在《昆虫记》中，法布尔常常以人性关照虫性，再由虫性反观人性，并常常由此带来一些人生感悟。法布尔对生命与大自然的热爱，可以从字里行间体会出来，我们在阅读时，需要在阅读中重点体会这一方面。;课后任务; 任务二：阅读时间为五周。按照以下专题完成基本阅读任务。; 专题二：文中记录了许多法布尔进行实验的过程，请你总结一下阅读后从中学到的经验，并利用学到的经验，选择一项你感兴趣的科学问题进行实验和探究，记录实验过程。 专题三：法布尔以人性关照虫性。从昆虫的身上，你看到了哪些类似人性的品质呢？挑选具有优秀品质的昆虫，查阅相关资料，整理成果并在班级进行介绍。; 专题四：法布尔作为昆虫学家，科学精神在他身上得到了完美的体现。你能在文中哪些地方感受到法布尔严谨的科学态度呢？他还有哪些优秀的品质值得我们学习呢？请组内探究“科学精神”的内涵和意义。 专题五：《昆虫记》的字里行间都透露着法布尔对自然和生命的热爱，请找出这些文字，并说明自己对自然所持的态度，试着撰写小短文，表达自己的观点。;阅读进度表; 小结：科普作品结构严谨，逻辑严密，语言幽默，兼有理趣和情趣。相信同学们在阅读中可以获得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。希望同学们在阅读时，发挥想象力，进入作品描绘的世界，体