绿叶中色素的提取及分离.docxVIP

精选文档 精选文档 肁 薈薁 蒄PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 《绿叶中色素的提取和分别》讲课稿 敬爱的各位评委，大家好，今日我的讲课题目是《绿叶中色素的提取和分别》。下边我将从教材地位、学情、教课目的、教课重难点及教课方法、实验教课及改良、实验成效评论等方面进行剖析。 一、教材剖析 1．教材地位剖析 植物光合作用始于光合色素汲取、传达和变换光能，在学生学习光合作用过程以前，课标和教材安排光合色素的提取和分别实验，既能激发学生学习和研究的兴趣，学习物质提取和分别实验的基本技术，又为学习和理解光合作用中的能量转变确定基础。 2．教课目的 鉴于对教材和学生状况的剖析和理解，拟订以下教课目的： 知识目标：1、掌握色素提取和分别的原理。 2、认识叶绿体中的色素构成、颜色和含量以及扩散速度的快慢。 3、经过实验结果剖析，理解各药剂在实验中的作用和对实验结果的影响。 技术目标：学生可以娴熟的掌握色素提取和分别的操作过程 感情目标：指引和培育学生谨慎的科学态度，让学生养成由表及里剖析问题的思想习惯；经过实验研究，培育学生沟通与合作的意识，提升学生学习生物的兴趣。 二、学情剖析 高中阶段学生已经具备必定的生物和化学知识，思想能力、学习能力也获取必定的发展。但因为遇到传统教育的影响，学生的着手能力、实验研究能力、办理和剖析实验结果的能力还有待提升，但他们有较强的发散思想。 三、教课重难点 本着课程标准，环绕培育学生中心修养的基础上，我确定了以下的教课要点和难点： 本节课的要点包含绿叶中色素的构成和各样色素的颜色、含量以及扩散速度的快慢， 色素提取与分别的实质操作。 而对实验原理的理解是他们的单薄环节，比较抽象；还有 高一学生的实质着手操作能力不强，因此本节课的难点就是： 1.理解色素的提取和分别的 原理，2.色素提取与分别的操作中的一些步骤，如菠菜叶的研磨，画滤液细线等 四、教课方法 因为生物是一门理论与实践相联合的学科，而本书又主假如在实验的基础上编写的，因此，培育学生的察看能力，指引学生学会设计实验和可以着手操作尤其重要。考虑到本课的特色，我将采纳传统的解说教课方法和学生自主研究合作沟通的教课方法相联合。 五、教课过程 课前准备： 教师准备: 高中生物 实验资料：菠菜叶、油麦菜叶、白菜叶等 器具：干燥的定性滤纸，棉塞，试管，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，蘸笔， 剪刀，药勺，量筒，天平 ,盖玻片等。 试剂：SiO2，CaCO3,无水乙醇，层析液等 . 2）确认实验的要点和注意事项，做到成竹在胸。学生准备： 全班同学4人为一个小组，并以小组的形式向全班展现实验结果。 教课的三个环节 第一环节： 先用多媒体播放实验的整个过程，请两位同学总结实验的原理和步骤。 1）将惯例的考证明验改为小组合作的研究实验，只有掌握惯例操作，再创建不一样情境，才更有益于研究，思虑。 视频体现的色素分子在滤纸条上的扩散现象更为形象，传神。 第二环节: 分组研究，获取新知识。找同学描绘自己的实验方案，而后经过其余同学对其方案进行评论，并提出完美方案，最后由我实时进行总结并给出完美、详尽的设计方案。实验操作方案以下： 组别 A B C D E 试剂 资料 新鲜菠菜绿叶 秋季的 黄叶 无水乙醇 + - + + + 蒸馏水 - + - - - CaCO3 + + - + + SiO + + + - + 2 (“+”表示使用,“-”表示未使用)其余操作均正常 接着，让学生疏组进行实验操作，提示学生实验应注意的问题如研磨应充足，快速等。 在学生操作实验的过程中，教师要时辰关注学生有没有规范操作以及实验安全问题。 学生操作结束后，教师依据学生实验达成状况，组织学生从以下几个方面进行描绘报告、剖析实验现象： 1）展现A组的实验现象，概括出绿叶中色素的种类，各样色素的颜色、含量以及扩散速度的快慢。 2）对照剖析A、B、C、D四组所察看到的实验现象： 高中生物 比如：A办理获取的溶液颜色和层析的结果是 ，原由是 ； B办理获取的溶液颜色和层析的结果是 ，原由是 3）对照A组新鲜菠菜叶和E组秋季黄色叶片色素提取与分别的实验现象，色素的种类有什么不一样？哪些色素减少了，对叶片的功能有什么影响？剖析影响叶绿素合成的环境要素。 而后，教师依据学生的议论概括，联合教材的有关内容，对绿叶中色素的提取和分别的内容进行详尽解说，师生一同互动，打破重难点。 依据讲堂时间状况，可对学生进行发散思想 1、如何更好的分别色素？有没有其余的方法？ 2、使用圆形滤纸，跑出来的色素带会如何？ 3、层析液中苯有很大的毒性，可否用其余试剂取代？ 经过上述问题更为激发对知识研究的欲念，加深对本实验的目的、原理、实验步骤的理解。 第三环节：讲堂总结 学生总结： 请每组学生展现自己的实验结果并作总结，整理总结实验资猜