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六年级语文上册教学计划范文 教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探 究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实 践本事，促进学生的全面发展。下面是小编给大家带来的六年级语文 上册教学计划范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 六年级语文上册教学计划范文 1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作 、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神 和实践本事，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意 培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良 好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的 基础上制定学期计划。 二、学生情景分析 本班有 47 个学生，因为男生人数多，难管理。本班部分学生大部 分同学学习基础扎实，可是学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级 中学习成绩总体不很梦想。对于这部分学生有待于今后教学中采取多 种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发现、探究。使他们感到 学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为学生 自身发展的需要。 三、教材分析 1、资料和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在 我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。 第 1 页 本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗 歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇 。这七组教材，每组由导语课例口语交际 ·习作回顾 ·拓展 四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精 读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次 。口语交际 ·习作依然作为一个独立的栏目。回顾 ·拓展由三个 栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故 事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事 课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写 120 个 字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后 附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语 盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成 ，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是 略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为互相联系的整体 (三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)口语交际习作的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用本事 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字本事和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必须的 速度和边读边思考的习惯。 第 2 页 3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会 其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作 出自我的确定。 5、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料 和情感。 6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时 能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。 7、能够珍视自我的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作资 料表达的需要，分段表述 ;修能改自我的习作，并主动与他人交换修改 。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。