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《国际贸易理论》能力培养构架探讨 摘要：国际贸易理论课程是国际贸易专业的一门核心课程，为适应当前对创新型人才培养的要求，文章对本课程创新能力培养的构架进行了探讨。首先提出理论教学中要引导其具有创新意识，通过实践教学培养其创新精神，通过优化课程内容和结构、改革课堂教学模式、改革考核方式这一系列的环节达到培养学生创新能力的目标。 关键词：国际贸易理论；创新能力；教学改革 目前，培养“具有创新能力的创新型人才”成为高校的人才培养目标，创新教育受到高校的重视，成为高校的人才培养理念。而课程教学是培养大学生创新意识、创新精神与创新能力的基本栽体。“国际贸易理论”课程是唐山学院国际经济与贸易专业一门学科基础课，也是核心课程，是学生接触国际贸易知识的第一门课程。当前对人才培养提出的新任务也对“国际贸易理论”课程的教学提出了重新调整的要求。创新能力的培养是一个系统工程，同时也是一个循序渐进的过程，还是一个需要分阶段、分层次进行的阶梯教育。大学教育要培养学生具有创新能力就必须符合这个规律，只有立足于这个规律的教育，才能培养出学生的创新能力，也才能培养出创新型的人才。文章将就这一目标的实现，针对唐山学院国际贸易理论课程教学中存在的问题对本课程创新能力培养的构架进行梳理、设计。 一、课程内容、特点及教学现状 （一）课程内容、特点。国际贸易理论课程主要内