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15 八角楼上
[教学目标]
1.认识10个生字,会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
3.体会课文重点词句,感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
4.初步了解毛主席对中国革命事业作出的巨大贡献。
[教学重难点]
1.了解课文内容,了解毛主席为革命夜以继日地工作,对革命事业作出了巨大的贡献,感受毛主席忘我工作的精神。
2.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
[教学课时]
2课时
第1课时
[课时目标]
1.认识10个生字,会写6个生字。(重点)
2.正确、流利地朗读课文,了解课文的主要内容。
一、激趣导入
1.(出示井冈山革命根据地图片)简介时代背景。
师:1927年,毛主席率领秋收起义的部队挺进井冈山,创立了我国第一个农村革命根据地。在这里,发生了许多令人感动又难忘的故事。今天,让我们一起走进井冈山,看看“八角楼上”的故事。
2.板书课题:八角楼上。(齐读课题)
二、自读课文,学习生字
1.自读课文,标出自然段序号。要求读准字音、读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读,一人读一句,相互正音。教师巡视指导。
3.检查字词认读情况。(出示生字词)
(1)自读生字词,不会读或读不准的字音向他人请教。
(2)指名读、开火车读,请读得好的同学当“小老师”带读。
(3)教师相机订正读音,指导易错字、难读字。
临:前鼻音,声母是l。
争:后鼻音,韵母是eng,注意与“真”字区分读音。
翘舌音:争、章、视、察。
(4)齐读生字词,去掉拼音再读。
4.把生字词带入课文中,把课文读正确、读流利。
5.指名朗读课文,师生共同纠正、点评。
6.教师范读课文,请同学们边听边思考:你从文中知道了哪些信息?
三、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,边读边思考:课文讲了一件什么事?
2.交流讨论,完成填空。(课件出示)
课文讲的是寒冬腊月的__________(什么时间),________(谁)在________(哪里)上________(做什么)的事情。他写下了许多_____________,指明了________________的道路。
四、指导书写
1.出示生字,指名读,齐读。
2.指导观察生字的间架结构,教师范写,重点指导:
年:注意笔顺,第四笔是短竖,最后一笔是长竖。
夜:注意不要漏写最后一点。
轻:注意车字旁的笔顺,第三笔是竖,第四笔是提。
3.学生临写,教师巡视指导。
4.学生展示,交流评价。
第2课时
[课时目标]
1.能用自己的话讲述“八角楼上”的故事。
2.感受毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神,以及他对中国革命事业作出的巨大贡献。(难点)
一、复习导入
1.抽读生字卡片。
2.回顾课文的主要内容。
3.导入:毛主席是怎样工作的呢?这节课我们接着学习《八角楼上》这篇课文。
二、学习第1自然段
1.生自由读第1自然段,说一说第1自然段主要讲了什么内容?(点明了故事发生的时间、地点和主要人物。)
2.理解“艰苦”“夜幕降临”的意思,谈谈体会。(当时的条件很差、困难很多、生活很苦;天一黑,八角楼上的灯就亮了。)
3.出示句子让学生对比理解。
(1)当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。
(2)每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。
(“每”说明不止一次,不是一天、两天,而是常常如此。从中体会毛主席常常夜以继日地工作。)
师过渡:毛主席会在灯下做什么呢?接下来我们学习第2自然段。
三、学习第2自然段
1.自由读,思考:这一自然段共有几句话?(四句话)主要讲了什么?(毛主席在灯下写文章。)
2.学习第1句话。
(1)理解“寒冬腊月”的意思。(冬天最冷的时候)
(2)理解“单”和“薄”的意思。再结合“寒冬腊月”来体会生活条件十分艰苦。
师总结:天气这么寒冷,条件这么艰苦,毛主席却依然坐在竹椅上写文章,这多么值得我们敬佩啊!
3.学习第2、3句话。
(1)这两句话分别是什么描写?(动作描写和神态描写)
(2)毛主席右手握着笔,在干什么?(写文章)他为什么要拨灯芯?(课件出示油灯照片)(灯光昏暗,再次说明当时生活条件艰苦。)
(3)理解“凝视”的意思。(集中注意力看)思考:毛主席在凝视着什么? (星星之火)
(4)“星星之火”在这里指什么?(师从字面意思和深层意思两个角度来讲解。)
(5)理解“沉思”的意思。(专心地想,想得很深,想得时间很长)
(6)毛主席凝视着“星星之火”,在沉思着什么呢?(引导学生结合上节课所了解到的时代背景自由讨论)
师相机总结:“星星之火”除了指灯火以外,还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势,陷入了对革命前途的深思,坚定了必胜的信念。
(7)毛主席写文章时,为什么连毯子滑落下来也没察觉到?这说明了什么?(毛主席非常专注、
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