22 (课堂教学课件)父亲、树林和鸟.pptVIP

父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？点名表演并朗读。 父亲可能一手指着树枝，一手轻轻掩在嘴边靠近“我”的耳朵，十分自信而又坚定地说这些话。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 “这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。 问题：什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？ 鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间，“快活”能换成“欢快”“愉快”。 这是树林和鸟最快活的时候。 我知道父亲此时也最快活。 为什么说“父亲此时也最快活”？ 因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 难飞行 根据课文内容把话说完整： 因为 ，所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。 因为 ，所以我很高兴父亲不是猎人。 黎明时的鸟翅膀潮湿，难飞行 父亲太了解鸟的习性了 同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解? （2）父亲知道鸟什么时候唱歌。 （3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。 （1）父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。 你认为父亲是一个怎样的人？课文中的“我”爱鸟吗?为什么? 父亲（ ）鸟。 喜欢 了解 爱护 课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 爱鸟 护鸟 发现鸟 闻鸟味 听鸟歌 为鸟忧 结构梳理 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 1.给加点字注音。 （1）黎（ ）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（ ）间，是最让人感动的时刻。 （2）走进山林，只见到一棵棵兀（ ）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（ ）。 lí shùn wù líng 随堂练习 22 父亲、树林和鸟 会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。 理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。 学习目标 看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。 新课导入 黎明 指天快亮或刚亮的时候 知识锦囊 滹沱河 幽深 形容深而幽静 雾蒙蒙 形容雾气迷茫的样子 茫茫然 形容迷茫的样子 凝神静气 使精神凝聚，使心气平和。 兀立 笔直挺立 羽翎 喙 惊愕 因吃惊而发愣 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 初读课文 黎明 凝神静气 舒畅 滹沱河 幽深 喃喃 猎人 瞬间 焐 lí níng nán shùn hū tuó huì yōu chàng liè líng 兀立 羽翎 wù è 喙 惊愕 wù 字词学习 结构 cháo 左右 结构 上下 结构 翅 半包围 朝 吸 抖 湿 猎 膀 xī dǒu shī liè bǎng wù méng chì bí zǒng lù 雾 蒙 鼻 总 露 重 zhòng 本文主要写的是 （谁）一生最喜欢 和 的故事。 父亲 树林 歌唱的鸟 整体感知 你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 概括句 课文解读 默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ——林子里有不少鸟 可我并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。 设置悬念：林子里究竟 有没有鸟？ 凝神静气 兀立 茫茫然 叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味 仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息 “鸟要准备歌唱了”——鸟真的唱起来 证实父亲的想法，说明父亲