2019(人教新课标)语文五年级下册《再见了亲人》教学设计语文.docVIP

2021(人教新课标)语文五年级下册?再见了亲人?授课方案语文 2021(人教新课标)语文五年级下册?再见了亲人?授课方案语文 2021(人教新课标)语文五年级下册?再见了亲人?授课方案语文 14 再见了亲人 【备课资料包】 魏巍〔〕河南郑州人，中国共产党党 员。今世诗人，出名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政 大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 1937 年抗日战争 爆发后参加八路军， 1938 年参加中国共产党。 1950 年终，奔 赴朝鲜前线， 和志愿军一起生活、 战斗。 回国后公布了一批文 艺通讯，其中?谁是最可爱的人?在全国引起了广泛影响。今后， “最可爱的人 〞成了志愿军的代名词。 1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说?东方? ， 于 1983 年获首届茅盾文学奖。 2021 年 8 月逝世。 【授课目的】 1、结合课文认识“役、妮〞等八个生字，联系上下文理解“噩耗、战斗、 雪中送炭、玉石俱焚、深情厚谊〞等词语的意思及课文重点句子的含义。 2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典 型资料进行表达的方法。 3、理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，领悟强 烈的爱国主义精神和国际主义精神。 【授课重点】 能有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。 学习作者围绕中心选择典型材 料进行表达的方法。 【授课难点】 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情， 领悟强烈的 爱国主义精神和国际主义精神。 【授课准备】 认识抗美援朝战争，采集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。 【授课过程】 第一课时 一、揭题引入，激发研究兴趣 1、出示题目：“亲人〞是什么意思？〔有血缘关系的，关系亲密的人〕谁是 第 1 页 我们的亲人？ 2、课文中的“亲人〞指谁？〔指大娘、小金花、大嫂，指朝鲜人民〕这句 话离其余话是谁说的？ 3、介绍时代背景： 1950年 10 月，中国人民志愿军浩浩荡荡地踏过鸭绿江， 开赴朝鲜， 和朝鲜人民军并肩作战， 抵抗美帝国主义者的侵略。 在极端困难的条 件下，中朝两国人民终于战胜了美国侵略军。 1958 年 10 月撤离朝鲜。在漫长的 八年中，在血与火的战场上，我们与朝鲜人民并肩作战、生死与共。当我们战胜 了侵略者， 当我们完成了历史使命， 当离其余日子终于不论人们深重的感情而来 临时，志愿军战士深情地说— — 引读课题：再见了，亲人 4、课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真切的血缘关系， 那为什么把他们也称为“亲人〞呢？— — 激发学生读课文的兴趣。 二、深入研读，显现研究过程 1、初读课文，整体感知。 哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？ 〔1〕大娘为志愿军战士洗衣服，几夜无眠； 〔2〕大娘送打糕，昏倒路旁；救伤员，失去小孙孙； 〔3〕小金花，为救老王，妈妈与仇家玉石俱焚； 〔4〕大嫂，为挖野菜，炸伤了腿。 2、 走进情境，感觉体验。 〔1〕自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人相同对待志愿军战士？划出 相关句子，抓住重点词句领悟。 ①交流。学生说句子，自由谈领悟。 ②重点出示： ◇“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给 我们吃。这真是雪中送炭啊！ 〞 “雪中送炭〞 是什么意思？哪里写出了 “雪中送炭〞 的困难和危险？大娘她 们不过是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？〔激励、希望、信心? ? 〕 抓住动词，指导有感情地朗读这句话。 ◇ “八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ 〞 第 2 页 想象一下，说说大娘还会为我们做哪些事？ 也许大娘做的事还有更多更多，这所有，怎么不使我们动人和恭敬呢？一起 有感情地朗读这一句。 ③引读：是啊，素昧平生的大娘诚然不是我们的母亲，但却像母亲相同，甚 至胜似母亲。因此，在离其余一刻，我们志愿军战士动情地说——〔生读〕 “您 说，这比山还高比海还深的友谊，我们怎么能忘掉？〞——师引，大娘，您就是 我们的“亲人〞，就是我们的母亲！ 引导学生读中领悟反问句的在此表完收效 〔2〕小组合作学习第二自然段。 ①自由读第二自然段，找出最动人人的句子，抓住重点词句领悟。 随机理解词语：玉石俱焚、噩耗 ②重点指导：小金花的妈妈与仇家玉石俱焚，她的死重于泰山。但小金花为 什么没有哭呢？ 出示句子：“同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说： ‘妈妈，这个仇我必然要报！ ’〞 失去妈妈的痛，对仇家的恨，这两种感情是多么真切，对照又这样强烈。有 感情地朗读。 ③引读：刚毅的小金花，在失去妈妈的一刻，她没有哭，但当与志愿军叔叔 分别时，她却哭了，她与志愿军战士真是“不是亲人胜似亲人〞啊！因此，当志 愿军叔叔与小金花分别时，关心地说——〔生读〕 “可是今天，跟志愿