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高中议论文的规范写作 对于高中语文的写作要求， 2009 年的考试大纲作出了明确规定，即“能写 论述类、实用类和文学类文章” ，将论述类文章放在了第一位，议论文写作在高 考中的重要性由此不言自明。 在高中阶段， 分析问题的能力是高中生的训练目标之一。 在实际教学中， 由 于没有通用的写作教材， 议论文的写作教学存在很大的随意性， 教师对于议论文 的规范写作教学有着不同程度的忽略。 反映在学生的高考作文上， 虽然每年都有 为数不少的学生写议论文， 但真正中规中矩的议论文不多， 优秀的议论文更是少， 因此，很有必要加强议论文的规范写作教学，让学生写出规范的议论性文章。 议论文的规范性， 主要体现在要素的规范、 结构的规范和语言的规范三个方 面。 一、要素的规范 规范的议论文必需具备三个要素：论点、论据、论证。三个方面缺一不可， 三者相辅相承，紧密联系。 （一）、论点的规范 论点是文章的核心，是作者在全文中最主要的观点、看法。 学生议论文存在的常见问题， 是论点含糊观点不明； 或者论点不统一， 一会 说这样，一会说那样，文章有两个观点；甚至全文找不到论点句，也就是没有论 点。 议论文的好的论点，应该符合表意明确、旗帜鲜明、语句简短、位置醒目这 几个基本要求。作为议论文的论点，主要应做到： 论点最好在文章的开头。 可以在文章开头第一句提出中心论点， 如吴晗的 《谈 骨气》开头第一句“我们中国人是有骨气的” ；可以在开头段中提出中心论点， 如学生作文《小议 “有志者事竟成 ”》的开头段： “‘有志者事竟成’这句话，自古 以来不知曾经鼓舞过多少人走上了成功之路。 今天， 国家、时代需要能够成大事 的人才，这就要求我们这一代青年学生立大志。 然而仅仅有志是否就能适应这种 需要呢 ?我看不一定。我觉得，仅有志事未必能成。 ”在本段的最后一句“仅有志 事未必能成”就是文章论点。 论点要是简短的一句话。如“畏惧错误就是毁灭进步” ，“有志者事竟成”， “坚持就是胜利”等，语句短短，少则五六个字，多则十来个字。 论点一般采用判断句式。 一种判断句式属 “是”字句，还有的判断句没有 “是” 字，但也对某一事物作出了肯定或否定的判断。前者如“坚持就是胜利” ，“畏惧 错误就是毁灭进步” ，“我们中国人是有骨气的”；后者如“有志者事竟成” ，“学 贵善问”，“学会利用压力”。 （二）、论据的规范 论据是用来证明论点正确的依据，有事实论据和道理论据。 学生议论文存在的常见问题， 是论据不充足； 或者举例不当， 论据无法用来 证明观点。 论据的规范一是指论据要能证明文章提出的论点是正确的。 写作教学时要训 练学生准确理解材料的内涵， 注意材料与论点之间要有内在的联系， 让材料与观 点能丝丝入扣。 二是所用的事例论据要典型新颖。 教师要培养学生的阅读兴趣， 养成学生良 好的阅读习惯， 平时要求学生广泛收集材料， 合理地归类整理， 写作时才能有材 可选，尽量避免选用过于俗滥的事例。 三是事例的叙述应精练简要。 议论文中的事例叙述不同于记叙文， 不能洋洋 洒洒滔滔不绝， 不能展开各种的描写， 而必需用精练的语言概述出来， 少则一句， 多则三到四句。 否则就大大地冲淡了议论文的文体特征，