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七年级的下册语文学习教课的工作总结计划计划 七年级的下册语文学习教课的工作总结计划计划 PAGE / NUMPAGES 七年级的下册语文学习教课的工作总结计划计划 七年级下册语文授课的工作计划 一、教材解析 七年级下册依照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织 单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、 写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了以下内容： 成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中采用了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章， 第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章， 第五单元主要反响的是人类对自然界勇敢的挑战， 第六单元也是以自然为主题的单元，集中采用了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说，从感情、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格精选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、掌握意蕴、抓住要点、公布见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的 小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、 六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、 写作、口语交际” 。三次小活动分别是： 成长的烦恼、我也追“星”、 漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生感神态度、 价值观感染的一种延伸。 每个综合性学习都供应了若干个活动， 可以 依照不同样情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创立的机遇，真切为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流 记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系， 如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸， 它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 课外古诗词背诵，采用了十首出名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语知识：认识实词。 二、学生情况解析 一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 、能勇敢试一试和研究问题，开放性的问题有自己的见解。 、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 、课堂上适用于带头的好学生，课堂授课睁开还行。 存在的不足是： 、学习语文的习惯养成差。 、学习比较盲目，目标性不强。 、学习的主动性、合作研究意识不强。 、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考 20 分左右的差生。 、积累较少，阅读面不广。 三、授课设想 第一、要注意授课目的的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻感情、重智能变化轻心理体验。新课程重申知识与技术、过程与方法、感神态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要注意授课内容的开放性。 要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要注意授课方式的互动性。要实现由少民主、不同样等、单向传输向师生的友善、民主、同样、互动转变。师生互教互学，互相形成一个学习的共同体。 第四、要注意授课过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转变设计成学生的多种活动，经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并贯通融会，烂熟于心。 第五、注意授课手段的多样性。应引进多种信息化授课手段， 使学生从单一无聊的学习中解脱出来， 去领悟课堂里的优秀世界， 要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深入。 第六、要注意授课组织形式的灵便性。要在课堂授课中想方想法组织学生运用自主、合作、研究等灵便多样的学习方式。 第七、侧重授课谈论的多元性。 要改变过去一刀切的谈论体系，实行全面的谈论学生的语文涵养。 四、授课措施 依照学生的情况和我校的本质，本学期拟采用以下措施： 、从语文学科的特点出发，使学生在目染耳濡的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情味。 、语文授课中，要加强综合，简化眉目，突出要点，侧重知识之间、能力之间以及知识、 能力、情谊之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文涵养的整体提高。 、要重视学生思想能力的发展。在语文授课的过程中，指导学生运用比较、解析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思虑、联想和想象的能力，特别要重视培养学生的创立性思想。 、授课过程应突出学生的实践活动， 指导学生主动地获取悉识，科学地训练技术，全面提高语文能力。要倡议灵便多样的授课方式，特别是启示式和谈论式， 激励运用研究性的学习方式。 要防备繁琐的解析和琐碎机械的练习。 、重视创立语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机遇。