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七年级下语文期末课外现代文阅读 七年级下语文期末课外现代文阅读 PAGE / NUMPAGES 七年级下语文期末课外现代文阅读 七年级语文期末课外现代文阅读复习（ cyy） 课外现代文阅读考点梳理： ①掌握文章的线索，概括中心事件； ②解析人物形象； ③理解环境描述的作用； ④领悟文学作品语言的特色，进行鉴赏和议论； ⑤运用想象，丰富作品的内容。 （一） ①老师说自己像渡工，渡工说我像老师但比不上老师。②老师出了道作文题目，叫《渡工》。有一名学生写道：无论暴雨、烈日、严寒、酷 暑，你总是撑着竹篙，打着浆 , 把一批又一批的旅客，赶忙地送往彼岸。 年久代远 , 白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉， 寒风吹皱您的额头， 浪花打弯了您的腰背，可您仍是那 样，渡来渡去没有片刻停留。 远行的人经过您的渡船， 早已去万里之遥， 而您还在原地周旋。 ③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里 ④您说，想，但渡口需要我，我就不能够擅离职责。为了让更多的人远行，我也乐于在 此献身。 ⑤啊，透过您厚实的胸，我看到了一颗热忱的心。 ⑥老师改这篇作文的时候、 只批了一个朱红色的“阅”字， 第二天， 他又出道作文题， 名字叫《你眼中的老师》。 ⑦仍是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》可 是内容却没有上篇丰富，这篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。” ⑧老师这回连‘“阅”字也没签，可是到周边的供销站去买回了一箱蜡烛，那时，这 地方还没通电。 ⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘探，这河要架一座六车道的大桥，上 下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交织桥。 ⑩工程师去请老师参加确立典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就 对他说，你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了，于是确立仪式上，就有两位鹤发 老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的茧， 那是笔杆磨下的印迹。还 有一位手指极粗，状如老树根，老茧好多，但多半集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。 ⑾当晚有酒会，灯绚烂眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚 会。 问题 : 选文主要记述了哪两件事 ______________________________________________ 文中 ⑦中 这篇作文昨天已经做过 的含义是什么 ________________________________________ 文中⑧中写道 : 老师这回连‘“阅”字也没签， 可是到周边的供销站去买回了一箱蜡烛. 这里包括了老师哪些心理活动 __________________________________________________ 文段 10 中 老师的老师 指谁老师为什么这样称呼他 _________________________________________________ 文章最后一段 : 当晚有酒会，灯绚烂眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，其企图是什么 说一说对文章一段文字理解 （二） 一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子突然离位，新拿了一个瓷碗放在自己眼前，将瓷碗向我眼前推了推。 看着他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛” “对。”儿子眼着手剥，利索地回答。 “这可不公正，我盆里已很多了，你才开始。”我说着顺手抓一把豆放在他碗里。 “不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一丝欢乐静静在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。 一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他今后对自己多一些自信。”这样想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆 的机遇稍稍停一下。 “在外面竞争是靠实力，谁会让你让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明在加快。 儿子的手不停， 眼却时时在两个容器间睃， 见他这样投入， 我心生怜爱， 学校考试名次，够他累的了——剥豆的速度不觉间又缓了下来。 “不要给孩子虚假的成功。”节奏自然又紧了好多。 一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗， 一大一小不同样的容器难以比较，凭知识， 我知道儿子必然输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，尔后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，可是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，完满没有了剥豆时的认真和执著。 “是平局，我原来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有负气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般 清明的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后 ，谨言慎行，实在是节余了。 ．．．． 孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完满的体验，无望失误失败，伤痛伤感触痕， 我们不用人为地创建一片虚假的生计空