小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计.docxVIP

小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计 小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计 设计意图： 《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大 的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？ ”故事就在这个 悬念中展开了，接着孩子们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷气 寻找的过程中遇到了不少可爱的小动物，都说没有咬，可是要怎么证 明它们的清白？这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一 次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中， 慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的必然是 一阵阵的大笑。《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼 儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学 习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。” 故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶 段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了 这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事 所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。 活动目标： 通过观察，想象，讨论理解故事内容。 能用完整连贯的语句表述：“xx,你咬了我的大饼吗？ 活动准备： 课件，小动物图片及大饼的图片 活动过程： 创设情境，激发幼儿阅读兴趣。 师：今天，葛老师买了一样东西，宝宝们看！ 师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，