《骆驼祥子》人物形象分析.pdfVIP

《骆驼祥子 人物形象解读 》教学设计 一、教学目标 1.知识目标：了解作者、作品相关内容，了解小说的社会背景。 2.能力目标：学会批注阅读法，培养初步的对文学作品中人物分析、评价能力。 3.情感目标：体会老舍语言的“京味儿” 特色；分析祥子变化的社会根源及自身原因；引 导学生关注普通人的生活。 二、教学重难点 掌握人物形象分析方法，结合方法分析本书的人物形象 三、教学过程 （一）创设问题 读完《骆驼祥子》 ，你对哪个人物印象最深刻？ （二）自主探究 1、结合微课内容，梳理人物形象分析的方法。 2 、结合手抄报内容，总结祥子、虎妞、刘四爷和小福子的人物形象。 （三）讨论解疑 聚少成多： 1、小组内交流，互相补充、检查并评价组员的手抄报。 2 、由小组长和组员讨论、挑选出最好的一份，并推荐给老师。 （四）展示提升 人物形象分析三步走： 考试考点：掌握方法，分析人物 能力提升：了解文本，评价人物 阅读素养：感知创作，了解人物 掌握方法，分析人物 人物：描写和事件 虎妞：描写：外貌：不知是电灯照的，还是擦了粉，脸上比平日白了许多；脸上白了些，就 掩去好多她的凶气。嘴唇上的确是抹着点胭脂，使虎妞也带出些媚气 语言和动作： “不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不 死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！ ”她把酒盅端起来，灌了多半盅， 一闭眼，哈了一声。举着盅儿： “你喝！要不我揪耳朵灌你！ ” 事件： 虎妞的思想性格相当复杂， 不能简单地称之为好人或斥之为坏人。 她是车厂主 刘四的女儿，后来成了车夫祥子的妻子。她生长在剥削家庭，深受剥削成性的父亲的影响， 长期是父亲的经管车厂的助手。 她好逸恶劳， 养尊处优， 讲吃讲花， 市侩气十足。 但她泼辣， 能办事，因此她的贪得无厌的父亲便不让她出嫁， 留在家里当特殊的帮工。 另外， 由于她长 相丑陋，虎头虎脑，性格又粗暴，也无人问津，这就使她形成了变态心理。她没有家庭的欢 乐，只有失去青春的苦闷，于是也就要到车夫中间去寻求快乐了。他看中年轻老实的祥子， 死缠着祥子， 并因此和父亲最后决裂。 应该说， 虎妞有使人厌恶的、 应当批判和否定的一面， 也有令人同情、可以肯定的一面。 了解文本，评价人物 感知创作，理解人物 1、阅读名著，尤其是小说，要能够理解它的人物塑造的复杂性。 2 、文学创作上有“圆形人物”和“扁形人物” ，或“复杂性格”和“简单性格”之说 。把 具有复杂性格的人物形象称为 “圆形人物”，把具有简单性格的人物形象之称为 “扁形人物”。 3 、小说中的人物虽然是虚构的， 但是最终都是指向现实生活中活生生的人。 我们阅读名著， 认识这些人物，是为了更好地理解现实生活中的人性和人心。所以，与名著中的人物对话， 就是学着理解并尊重现实生活中不同的人。 读完老舍的 《骆驼祥子》最大的感受就是那挥之不去的悲剧感。 祥子的堕落让人愤怒和惋惜， 但在那样的环境中， 他的堕落更多的是一种无可奈何。 虎妞的霸道和心计让人不齿， 但是她 想要追求自己的幸福又让人觉出了她的不幸。 小福子更不用说， 短暂的一生可悲可叹， 连刘 四爷、 二强子这些人都让人觉得虽然可恨， 也仍是可怜。 老舍用充满悲悯的笔触写出了在一 个黑暗的社会环境下，没有人能真正实现自己的幸福或梦想的幻灭感。 祥子的故事： 三起三落 : （1）奋斗三年挣钱买了车 被十几个大兵抢了车； （2 ）卖骆驼又攒了买车钱 被孙侦探抢了买车钱；